GENERALES

• Aportar al centro un marco común en torno a todos los aspectos relacionados con la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura.
• Facilitar y coordinar la labor del profesorado elaborando propuestas concretas y adaptadas a la realidad del centro.
• Formar buenos lectores y escritores: con buena comprensión, capacidad crítica y estrategias adecuadas para enfrentarse a diferentes tipos de texto.
• Facilitar los aspectos organizativos y optimizar todos los recursos humanos y materiales para llevar a cabo las actividades que se programen.
• Fomentar la investigación y la innovación educativa a través de la realización de proyectos de formación, seminarios, grupos de trabajo y/o cursos en relación con el aprendizaje y desarrollo de la lectoescritura y el fomento de la lectura y la escritura.
• Implicar a las familias en el proceso para enriquecer la experiencia de los alumnos y optimizar las actuaciones llevadas a cabo desde el centro.

DESARROLLO LECTOESCRITURA

• Buscar, mantener y revisar acuerdos generales en los aspectos fundamentales que garanticen la coherencia de la labor docente en todo el centro.
• Establecer una secuenciación de objetivos y contenidos consensuada y que sirva de referencia a cualquier miembro del claustro y garanticen la adquisición por parte de los alumnos de todas las competencias necesarias.
• Favorecer la coordinación entre profesores para garantizar la puesta en práctica y efectividad de los acuerdos mencionados.

• Potenciar, especialmente en el primer ciclo de Educación Primaria (sin olvidar el resto de los ciclos), la adquisición y automatización de capacidades, hábitos adecuados y precisión en la lectura y la escritura.

• Profundizar en la importancia de la lectura y la escritura como instrumento fundamental de aprendizaje en todas las áreas y en muchas otras actividades de la vida diaria. Avanzar por tanto hacia la lectura y la escritura funcionales, superando los aspectos puramente mecánicos.

• Desarrollar estrategias y materiales para hacer efectiva la atención a la diversidad entorno al aprendizaje de la lectura y escritura en los diferentes niveles

FOMENTO DE LA LECTURA

• Fomentar el gusto por la lectura como fuente de placer e información.
• Descubrir y sugerir a los alumnos, a través de un acercamiento lúdico Y motivador a la lectura, las múltiples posibilidades para incluirla en su tiempo de ocio.
• Acercar a los alumnos, a través de la lectura y la escritura, a situaciones, contextos y culturas diferentes.
• Elaborar un programa de lecturas adaptado a cada nivel que garantice el acercamiento a todos los géneros y tipos de texto.
• Ampliar las posibilidades de la Biblioteca de Centro como recurso educativo.
• Revisar y ampliar sustancialmente el fondo documental de la Biblioteca de forma equilibrada (teniendo en cuenta todos los temas y niveles).
• Informatizar la gestión de la Biblioteca.
• Dinamizar la publicación del periódico escolar como un medio idóneo de animación a la lectura y la escritura.

EXPRESIÓN ORAL

• Desarrollar las habilidades de comunicación interpersonal por medio de la expresión oral a lo largo de toda la escolaridad.
• Observar y reflexionar sobre los aspectos que más limitan la expresión oral de los alumnos para poder incidir sobre ellos.
• Ayudar a los alumnos a definir cuáles son los elementos de una buena exposición oral y cómo ponerlos en práctica.