Abrir nuestra mente, como docentes, al uso de la tableta es complicado y más en edades tan tempranas, como es el 0 – 3. Esta iniciativa surgió para dar respuesta a un niño concreto y a partir de ella hemos comprobado que la tableta ofrece muchas ventajas para apoyar a toda la diversidad. A lo largo de esta exposición veremos por qué surgió, cómo hemos dado respuesta a las principales dificultades, nuestra puesta en práctica y las conclusiones.

Este proyecto nace con la motivación de acercar al alumnado, de distintas secciones, al mundo de la contaminación acústica, a través del estudio del sonido de nuestro colegio y su repercusión. La metodología empleada, parte del aprendizaje por indagación, utilizando como herramientas de trabajo, los dispositivos móviles, aula virtual en Moodle y la cooperación entre los estudiantes.

Se expone la experiencia en el centro IES Valle Inclán, donde se busca la optimización de recursos humanos, económicos y energéticos, utilizando el sistema operativo MAX en Multiseat con clientes por Ethernet. En dicha experiencia, se abordan los supuestos que se dan en los centros educativos: Aulas de informática con un puesto por alumno, y aulas convencionales con PC de profesor con proyector. La principal diferencia de este trabajo con respecto a otros ya implementados, es el uso de clientes por Ethernet en lugar de USB.

Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) son una nueva forma de aprender que nos brinda Internet.

Los profesores, usuarios de las TIC: buscan, seleccionan y organizan información, crean contenidos, comunican y difunden recursos y contenidos colaborando con alumnos y docentes.

Estas acciones se convierten en una forma de aprendizaje continuo: nuestro bagaje educativo "no formal". ¿Por qué no aplicarlo con nuestros alumnos? Veremos la experiencia con alumnos de 1º ESO bilingües, que han creado su primer PLE.

La MRPITIC es una metodología que somete al alumnado a situaciones problemáticas secuenciadas en complejidad, que deben ser resueltas por equipos utilizando las TIC, y mediante un proceso de investigación. Se describe como propuesta metodológica, complementaria a otras metodologías, de especial interés para los Institutos de Innovación Tecnológica por los beneficios que está aportando su aplicación para extraer las potencialidades a la tecnología, el aprendizaje de los contenidos, la atención a la diversidad y el desarrollo de las competencias básicas.