En este proyecto internacional colaboran profesores y alumnos de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Ámsterdam (Inholland), la Universidad de Económicas de Katowice (Polinia) y el IES Alonso de Avellaneda. El objetivo es analizar, a partir del establecimiento de los Objetivos de Sostenibilidad de Naciones Unidas, cómo se ha adaptado la normativa europea en primer lugar y, en consecuencia, la legislación local en cada país. Se comparan, además, Estados de Información No Financiera (EINF) de distintas empresas.

Esta experiencia resume cómo un cambio metodológico puede reactivar la motivación y la participación del alumnado en una destreza tan compleja como es la ortografía en lengua inglesa. Una vez puesta en marcha esta iniciativa en el centro, todo el alumnado de la etapa Primaria consiguió grandes logros y quiso continuar realizándola de manera trimestral, añadiendo más complejidad a esta actividad. El desarrollo de los trimestres reflejó resultados muy notables en los diferentes niveles, tanto a nivel ortográfico como en comprensión lectora.

Este proyecto multidisciplinar está basado en el trabajo cooperativo entre nueve centros educativos europeos de diferentes países: España, Francia, Italia y Portugal, con más de 50 profesores implicados y más de 500 alumnos. Su desarrollo fue colaborativo y partió de un eje común: las mejoras de los propios centros educativos a partir de espacios físicos o virtuales, algo que llamamos “dar color a nuestro centro”. Este proyecto obtuvo un premio nacional eTwinning en la modalidad multidisciplinar.

En una época donde el número de alumnos que estudia ingeniería en la Universidad lleva años decreciendo, es fundamental despertar vocaciones y atraer a los estudiantes hacia esta rama del saber. Es en ese contexto donde surge la idea de unir dos de las pasiones de los jóvenes, la música y el móvil, en un proyecto que replique a escala escolar las fases de la ingeniería: diseño, fabricación y comercialización de un producto.

En este artículo se resume una propuesta de animación a la lectura desarrollada con 3.º de Educación Primaria en un centro público de Madrid. Se ha partido de la campaña “Asienta la lectura-siéntate a leer” promovida por el Ayuntamiento de Madrid. Cada estudiante ha diseñado el banco de la lectura de su libro favorito a través de una plantilla elaborada por el profesor. Posteriormente, el alumnado ha expuesto y ha ecoevaluado sus creaciones.