Este estudio saca a la luz las principales preocupaciones y los puntos fuertes comunes en relación con la educación deportiva en 30 países europeos. Entre las evoluciones positivas cabe destacar que la Educación Física es una asignatura obligatoria en todos los países analizados. También existe un acuerdo bastante generalizado sobre los principales objetivos de esta asignatura: fomentar el desarrollo físico, personal y social de los niños, tanto inmediato como a lo largo de sus vidas, así como promover un estilo de vida saludable. El informe revela también que, entre las actividades obligatorias relacionadas con la educación física en los centros, la más frecuente son los juegos-normalmente juegos de pelota-, seguidos de la gimnasia.

Existen grandes discrepancias entre los países en relación con el tiempo de enseñanza anual recomendado. Por ejemplo, durante el curso escolar 2011/12, el número mínimo medio de horas en educación primaria oscilaba entre las 37 horas de Irlanda y las 108 horas de Francia. Además, la proporción de horas lectivas recomendadas para la Educación Física es bastante baja en comparación con el de otras asignaturas en todos los países, hecho que pone de manifiesto que en general la Educación Física se percibe como una asignatura menos importante que otras.

El informe abarca la educación primaria y la secundaria inferior, y ofrece un panorama de las siguientes cuestiones: las estrategias nacionales e iniciativas a gran escala, la situación de la educación física en los currículos y documentos oficiales de nivel nacional, el tiempo de enseñanza anual recomendado, la evaluación del alumnado, la formación del profesorado, las actividades extracurriculares y las reformas previstas. El informe es el resultado de un análisis en profundidad de los datos proporcionados por las unidades nacionales de Eurydice y es el primer intento de la Comisión Europea por dibujar el estado de la cuestión en relación con la Educación Física en los centros educativos en los países europeos.

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