La comprensión lectora es, hoy en día, uno de los principales problemas y uno de los mayores retos de la educación. La mayor parte del fracaso escolar está propiciado por un inadecuado aprendizaje del proceso lector. En el caso de las personas con síndrome de Down, el proceso de desarrollo de la comprensión lectora se alarga hasta la edad adulta, planteándose además un problema añadido: la escasa oferta de textos en formato de Lectura Fácil lo suficientemente contextualizados.

Tradicionalmente, este proceso se ha centrado en el decodificado de los textos sin prestar la atención necesaria a la comprensión de los mismos. La consecuencia directa es que, de esta forma, se anula el sentido comunicativo de la lectura y se imposibilita que la persona pueda acceder directamente a las fuentes de información escritas, con la consiguiente merma en su capacidad de aprendizaje y sus posibilidades comunicativas.

El presente material -Talleres de Comprensión Lectora y creatividad 2- se incluye en la “Colección formación para la autonomía y la vida independiente” de DOWN ESPAÑA y es fruto del trabajo de un grupo de expertos en educación pertenecientes a entidades federadas a DOWN ESPAÑA.

El principal valor de estos talleres, está en aunar, de un lado, estrategias para el desarrollo de la compresión lectora y, de otro, contenidos que potencian las habilidades básicas personales y sociales, a través de unos textos expresados en formato de lectura fácil, y adaptados a la realidad de los jóvenes con síndrome de Down.

Así, en cada lectura, el joven con síndrome de Down se plantea una serie de objetivos y tiene la oportunidad de reforzar su habilidad de comprensión lectora a la vez que traslada las habilidades básicas trabajadas en el texto a su propia realidad.

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