Vivir en una sociedad multicultural es esencialmente convivir con personas de identidades diferentes con las que tenemos que comunicarnos. Por eso, desde todos los sectores de la comunidad educativa tenemos que tender puentes que nos acerquen y que nos permitan una comunicación fluida. El DICCIONARIO BÁSICO CASTELLANO-ÁRABE es un recurso más, ente otros muchos, que viene a prestar una ayuda importante para la mejora de algunas de las situaciones educativas que habitualmente se plantean en las aulas.

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Este documento es sólo una reflexión teórico-práctica sobre lo que el contexto escolar puede hacer para conseguir que los niños y niñas desarrollen plenamente y de forma integral todas sus capacidades; los niños y niñas pertenecientes a minorías étnico-culturales, como los gitanos o los hijos de inmigrantes y extranjeros, y los ni-ños y niñas de la mayoría cultural. Todos ellos, sus profesores y sus familias, tienen así una oportunidad idónea de aprender a convivir en la diversidad.

El fin es poder ofrecer a los profesionales de la educación un apoyo en forma de ideas y pistas sobre estrategias didácticas, metodológicas y psicopedagógicas que, según nuestra experiencia y la de otros profesionales, dan buenos resultados en la atención educativa del alumnado de centros culturalmente heterogéneos, ayudando así a afrontar la incertidumbre y las dificultades que estos contextos a veces provocan en el profesorado.

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Nueva edición, revisada y ampliada de la guía que recopila 57 términos referentes a migraciones, racismo e interculturalidad con la intención de crear un lenguaje común, cotidiano y, sobre todo, objetivo que permita acercarse a esas realidades sociales, evitando el lenguaje segregacionista.