El Movimiento y la Música

DAT Capital

 

¿Qué pretendemos?

• Conocer diversos métodos de creación pictórica a través del movimiento y la música.

• Crear una obra colectiva mediante la utilización de la técnica del Action Painting

Planteamiento y desarrollo de la actividad

1. Preguntamos a los alumnos para el coloquio-debate: “¿Con qué pintamos?”. Inicialmente contestaron que con herramientas como pinceles, las manos, rotuladores, lápices, carboncillos...pero existen otros instrumentos como tirachinas, pajitas, columpios, dardos, etc… con los que experimentar en el proceso creativo. Estas herramientas junto con el uso del sonido y la música era uno de los procesos principales de Jackson Pollock, que denominó a su técnica Action Painting.
2. A continuación utilizaremos una de estas técnicas; los alumnos trajeron una caja de zapatos, una canica y una tempera líquida. Introdujeron una cuartilla de papel en el fondo de la caja con tres pequeños chorros de pintura de los colores primarios. Encendimos la música y cerrando los ojos dejaron que el movimiento y la música activasen el movimiento de la canica. Con el fin de crear diferentes movimientos, se modifican tanto los ritmos con las canciones elegidas, y también jugamos con el volumen.
3. La primera vez que desarrollamos esta sesión, hacía buen tiempo con lo que pudimos hacerla en el patio extendiendo papel continuo. Los alumnos bajaron sus herramientas (pajitas, cepillos de dientes, cordón de algodón, lana y las temperas). Pusimos la música y ¡adelante con el Action Painting!.

¿Qué resultados obtuvimos?

      

4. Recursos utilizados

• Papel continuo
• Tres canicas.
• Lana o cordón de algodón.
• Una pajita.
• Una esponja.
• Un cepillo de dientes.
• Un bote de témpera líquida blanca, azul, amarilla y verde.

 

Autores: los alumnos de 4º y 5º de Primaria y sus profesores Violeta Agudín, María Pulido, Ana Andrés, Paul Gladis e Inés Carreras.

Fecha: 22 de octubre y 5 de noviembre.

Ámbito: Artístico y Humanístico Literario