1. Factores que favorecen la convivencia:

• La interacción de todos/as los miembros de la Comunidad Educativa: dirección, claustro, familias, AMPA, consejo escolar. Todo esto a través de unas buenas vías de comunicación que den lugar a la accesibilidad directa de las familias con resto el de la Comunidad Educativa.
• Actitud positiva ante las diferentes situaciones que se dan en el día a día para la solución negociada de diferentes conflictos.
• Intentar, pese a las dificultades horarias, establecer momentos de asamblea entre el tutor/a y su grupo para fomentar las dinámicas de comunicación. En la etapa de infantil, ese tiempo estará establecido en su horario en la asamblea de primera hora del día.
• Elección de delegados y responsables de aula.
• Las actividades y convivencias a nivel de centro que refuerzan las relaciones que favorecen un buen clima de convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa: festival de Navidad, La Paz, Carnaval, San Isidro, etc.
• Las actividades complementarias realizadas en horario escolar (culturales, ambientales, lúdicas, etc.).
• La organización de actividades y eventos extraescolares que fomentan las relaciones entre los alumnos/as y las familias: San Isidoro se mueve, actividades de AMPA, etc.
• Los talleres y charlas realizadas por otras instituciones sobre igualdad, educación vial, violencia de género, alimentación, etc.
• La mediación de conflictos con la figura semanal del mediador, lo que permite que sean los propios alumnos/as los que sepan solucionar las diferencias.
• Las actividades deportivas de trabajo en equipo y cooperación en los recreos y vigilancia a cargo de profesores.
• Encauzar el tiempo de ocio en comedor hacia la realización de talleres y juegos dirigidos durante tres días a la semana.
• Realización de un plan de acogida para los nuevos alumnos.

2. Factores que dificultan la convivencia.

• Disrupciones en el aula.
• Distracciones y falta de atención.
• Olvido de material.
• No traer las tareas hechas en casa.
• Faltas de respeto a compañeros/as, profesores/as o monitores/as.
• Falta de integración de alumnos/as.
• Faltas de puntualidad.
• Desperfectos de materiales.
• Mal uso de los materiales personales y del colegio.
• Juegos violentos con peleas, empujones o insultos.
• Espacios reducidos.

Existen otro tipo de factores que influyen negativamente en la convivencia y que obligan a tomar medidas más precisas:

• Falta de concienciación por parte de algunas familias de acudir puntualmente al centro o a las reuniones que se les cita, repercutiendo directamente en la educación de los alumnos/as y en el funcionamiento de las clases y del centro.
• Fallo en la dinámica de la comunicación familia-escuela.
• Familias desestructuradas y aquellas en la que la separación de los padres-madres conlleva un conflicto.
• Exceso de tiempo, por parte de algunos alumnos/as, que dedican a la televisión, videojuegos, móviles, tablets, junto con las imágenes violentas que emiten y los modelos a seguir para la resolución de conflictos.