Trastorno Fonológico (características, evaluación)

Trastorno Fonológico. Se trata de un trastorno específico, en el que la pronunciación de los fonemas por parte del niño está a un nivel inferior al adecuado a su edad mental. Incluye errores de la producción fonológica que comporta incapacidad para producir correctamente los sonidos del habla.

• Dislalia y trastornos fonológicos (M. A. Morcillo. Aula y docentes).

• Los trastornos de la articulación (Santos Borregón Sánz. CEPE). Introducción y marco teórico.

• Dislalias (Intef. Cedec MEC).

• Disartrias (Intef. Cedec. MEC).

• Trastorno fonológico (EOEP Castuera).

• Alumnos con dislalia: evaluación e intervención (Educrea).

• Dislalias. Modelos y estrategias de intervención (Alfonso García. Vía Orientación Andújar)

Intervención educativa

• Evaluación de un programa dirigido a niños con trastorno fonológico (Gallego et al. Universidad de Granada, 2015).

• Recursos tecnológicos para la intervención para la intervención en Trastornos del habla y la voz (Universidad de Valencia).

• Propuesta de intervención para un niño con dislalias funcionales (TFG. Idurre Peña Uranga. Universidad de Valladolid, 2018).

• La dislalia: un estudio de casos en Educación Primaria (TFG. Guerrero Sánchez. Universidad de Granada, 2016).

• Intervención logopédica de una dislalia (TFG. Sara Melián. Universidad de La Laguna, 2016).

• Trastornos fonológicos (Orientación Andújar). 

• Intervención en las dislalias (Gescolar).

• Evaluación e intervención en niños con trastornos fonológicos y riesgo de dificultad de aprendizaje de la lectura y escritura (Cervera e Igual. Cuadernos de audición y lenguaje). 
• Material para articulación de todos los fonemas e intervención en dislalias (Almudena Vergara y Elena Serrano. ARASAAC).