24 de marzo de 2010
Nube de etiquetas Nube de etiquetas
"tgd"
- 1 , 2
A modo de guía se ofrece a todos/as, tutores y tutoras de aula ordinaria y a los profesionales de la Educación Infantil que trabajen con algún alumno/a autista, una reflexión acerca de cuáles son sus necesidades educativas principales, así como una propuesta de las actividades que pueden realizarse con objeto de mejorar la comprensión del mundo, las habilidades cognitivas y sociales y las destrezas comunicativas de estos niños y niñas con autismo.
Leer másTRASTORNO:
Alteración cualitativa, es decir, las pautas de conducta no se corresponden con ningún estadio evolutivo.
Desviación vs. Retraso
Diarmonía: no es un déficit llano y homogeneo, sino un paisaje sutil de picos y valles de habilidad. (F. Happé)
Perspectiva evolutiva.
P.e. en el lenguaje puede haber un conocimiento de la lectura antes que una intención comunicativa.
GENERALIZADO:
Profundo, amplio, penetrante (altera toda la persona)
Afecta a varias áreas del desarrollo (triada)
(vs. Trastornos específicos del desarrollo del lenguaje, p.e.)
DEL DESARROLLO:
Aparece en la infancia
Afecta al desarrollo en su conjunto
Las manifestaciones varían con la edad
Definición de Autismo:
Alteración en la comunicación, en la interacción social, y limitado repertorio de intereses (inflexibilidad) deben estar presentes todos (triada)
- Edad de comienzo: antes de los tres años (suele manifestarse en torno a los 18 meses)
- En el 75% de los casos se acompaña de discapacidad intelectual. (Trastorno dual).
Leer másVídeo ¿Qué nos pediría un autista?
Leer más- 1 , 2