El currículo de Tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria, se regirá, por la aplicación del Decreto 48/2015 de 14 de mayo (BOCM del 20), por el que se establecen las enseñanzas de la Educación Secundaria Obligatoria para la  Comunidad de Madrid.

Bloque1. La actividad científica

1. El método científico:sus etapas.
2. Medida de magnitudes.

-        Sistema Internacional de Unidades.

-        Notación científica.

1. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación.
2. El trabajo e el aboratorio.
3. Proyecto de Investigación.

 

Bloque 2. La materia

1. Modelo cinético-molecular.
2. Leyes de los gases.
3. Estructura atómica. Isótopos.

-        Modelos atómicos.

1. E lsistema periódico de los elementos. Uniones entre átomos:moléculas y cristales.
2. Masas atómicas y moleculares.
3. Elementos y compuestos de especial interés con aplicaciones industriales,tecnológicas y biomédicas.
4. Formulación y nomenclatura de compuestos binarios siguiendo las normas IUPAC.

 

Bloque 3. Los cambios

1. La reacción química.
2. Cálculos estequiométricos sencillos.
3. Ley de conservación de la masa.
4. La química en la sociedad y el medio ambiente.

 

Bloque 4. El movimiento y las fuerzas

1. Las fuerzas.

-        Efectos.

-        Velocidad media, velocidad instantánea y aceleración.

1. Las fuerzas de la  naturaleza.

                                        

Bloque 5. Energía

1. Electricidad y circuitos eléctricos. LeydeOhm
2. Dispositivos electrónicos de uso frecuente.
3. Aspectos industriales  de la energía.
4. Fuentes de energía
5. Uso racional de la energía

El proceso de aprendizaje será evaluado mediante la utilización de las siguientes técnicas:

Pruebas escritas.

Se hará como mínimo una por evaluación. Contendrán cuestiones de respuesta cerrada, cuestiones abiertas y problemas. Supondrán el 60% de la calificación global.

Prácticas de laboratorio.

En ella residirá el 20% de la calificación global. Se valorará el trabajo en equipo, la realización de las prácticas, el cuidado del material de laboratorio, la presentación del cuaderno, la respuesta a las cuestiones....

Cuaderno de trabajo del alumno.

Se valorará la limpieza, el orden y el tener el cuaderno al día. En el aparecerán apuntes, ejercicios, comentarios de texto....

Observación directa de la actitud del alumno.

Se realizará de forma continuada. Se valorará el interés, la participación, las intervenciones orales, las salidas a la pizarra, el trato con el profesor y con los compañeros y el cuidado con el material.

Trabajos

Se consignarán los trabajos escritos, que los alumnos deban realizar sobre contenidos concretos, desarrollados individual o colectivamente en el aula o fuera de ella.

Hay que destacar que el carácter  continuo del proceso de aprendizaje es un elemento clave que va a determinar la aplicación de los distintos instrumentos de evaluación.

Estos tres últimos apartados supondrán un 20% de la calificación global.

CRITERIO DE CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA:

Se penalizará con hasta 0,10 puntos cada falta, con un límite de 1 punto de descuento máximo, que no podrá condicionar el aprobado.

Se hará un examen de recuperación de todas las evaluaciones del curso.

El examen de recuperación de la evaluación se fijará una vez se hayan realizado las sesiones de evaluación.
Consistirá en la realización de un ejercicio escrito que englobará las diferentes unidades estudiadas durante la evaluación.

La nota máxima que se puede obtener en cualquier recuperación será de un seis.
El cuaderno de trabajo del alumno y las prácticas de laboratorio no serán recuperables ya que su evaluación es continua.

La tercera evaluación se recuperará en el examen final de recuperación, en el que, además, se podrán volver a recuperar las evaluaciones suspensas pasadas.

Este examen final de recuperación constará de preguntas (donde se hará constar la puntuación máxima) con ejercicios, cuestiones o problemas, de los contenidos mínimos impartidos durante el curso a lo largo de las tres evaluaciones, siguiendo criterios de evaluación, estándares de aprendizaje/competencias y criterios de calificación establecidos.

• En el examen final de recuperación, los alumnos con una evaluación suspensa resolverán las preguntas de esa evaluación.
• Aquellos alumnos con dos o más evaluaciones pendientes se examinarán de toda la asignatura.

Si un alumno es sorprendido copiando, comunicándose con otras personas, o utilizando cualquier dispositivo electrónico en alguna prueba, será calificado con un cero en dicha prueba.

Aprobarán la materia en el proceso de evaluación ordinaria los alumnos que:

1) Aprueben las tres evaluaciones, o en su caso todas las recuperaciones.

2) Aprueban dos evaluaciones y la nota de la evaluación suspensa les permita obtener una calificación media de las tres evaluaciones como mínimo de 5. En este caso será condición necesaria para hacer la media, que la calificación de la evaluación suspensa sea igual o mayor de tres.

3) Los alumnos que obtengan en el examen final de recuperación, una nota de 5 o superior a cinco.
La nota final de la materia será la nota media de las tres evaluaciones o la obtenida en el examen final de recuperación.

Los alumnos que en este proceso de evaluación no recuperen la materia, se presentarán a la prueba extraordinaria.

Cuando un alumno supere el número de faltas injustificadas tal y como figura en el apartado de evaluación y reclamación del Reglamento de Régimen Interno, perderá el derecho de aplicación de los criterios generales de evaluación y la propia evaluación continua. El sistema de evaluación para estos alumnos será,la realización de una prueba global de toda la asignatura al final de curso, que versará sobre contenidos básicos, y en la que deberán obtener un 60% de respuestas correctas para ser calificados positivamente con 5 puntos.

Aprobarán la asignatura los alumnos que alcancen como mínimo un cinco en el examen extraordinario. Este examen tendrá la misma estructura que el examen de recuperación final, constará de preguntas (donde se hará constar la puntuación máxima) con ejercicios, cuestiones o problemas, de los contenidos mínimos impartidos durante el curso a lo largo de las tres evaluaciones, siguiendo criterios de evaluación, estándares de aprendizaje/competencias y criterios de calificación establecidos.