Queridas familias, en respuesta al parón educativo que se ha lleva a cabo a partir de mañana, os recomiendo que trabajéis/repaséis con vuestros hijos/as en casa los siguientes aspectos matemáticos:

- Conteo de números y reconocimiento hasta el 100.

- Números pares e impares.

- Conteo de 2 en 2, 10 en 10 y 5 en 5.

- Conceptos de doble y mitad.

- Ordinales hasta el 7º.

- Sumas y restas sencillas.

Además, será conveniente repasar el vocabulario sobre las partes del cuerpo de forma oral y escrita, practicar la letra en minúscula y leer con adultos un poquito cada día de algún texto/cuento que les guste. Por supuesto podrán realizar pasatiempos tipo sopas de letras, crucigramas, diferencias, etc.

Por último, para adelantar un poco los temas que íbamos a comenzar ahora, podéis hacer con ellos un recorrido andando y/o vía google maps a través de vuestro pueblo, haciendo hincapié en los lugares más destacados y profesionales que trabajan allí (centro médico, correos, etc.).

En cuanto a la excursión de la granja, de momento se ha cancelado a la espera de que podamos ir otro día. En el caso de no hacerlo, les devolveremos el dinero a las familias que ya lo han ingresado.

Gracias y un saludo,

Almudena.

Estimadas familias,  a continuación os informamos de algunas RECOMENDACIONES PARA LOS ALUMNOS DE 4 AÑOS a realizar durante los días de parón educativo:

En cuanto a lógico-matemáticas:

- Contar objetos, animales… utilizando los números.

-  Reconocer los números.

- Plantearles situaciones cotidianas donde el niño tenga que sumar, restar o repartir, utilizando materiales manipulativos: tapones, botones, galletas, lápices…

- Números ordinales hasta el 5º.

- Trazo de los números hasta el 6.

- Reconocer formas geométricas en nuestro entorno.

Con respecto la lecto-escritura:

- Escritura de su nombre tanto en mayúscula como en minúscula, así como el de compañeros o familiares.

- Reconocer el nombre de los compañeros y familiares en mayúscula y minúscula.

- Pensar palabras con los fonemas trabajados: vocales,/l/ y /p/

- Leer sílabas con dichas letras: pa, pe, pi, po, pu

                                       la, le, li, lo, lu

- Escritura de esas sílabas, así como de palabras que las contengan.

- Escuchar cuentos y responder a preguntas sobre ellos.

Además de todo esto, pueden repasar el vocabulario y los proyectos trabajados este trimestre: los polos y la selva; así como recitar y cantar las poesías y canciones aprendidas a lo largo del curso.

También pueden practicar las técnicas plásticas:

- Dibujar

- Colorear

- Recortar

- Picar

- Pintar con pincel

- Rasgar

- Pegar

Pueden seguir también practicando los hábitos como abrochar y desabrochar cremalleras y botones, dar la vuelta a las mangas… y colaborar en todas las tareas domésticas.

En cuanto a la excursión a la granja-escuela, de momento se ha cancelado a la espera de que podamos ir otro día. En el caso de no hacerlo, les devolveremos el dinero a las familias que ya lo han ingresado.

Gracias y un saludo.

Gema y Silvia.

 

1. Análisis de las evaluaciones del primer trimestre.

2. Información de los objetivos para el 2º y 3º trimestre

EN LÓGICA-MATEMÁTICA

- Trabajaremos los números hasta el 10 (grafía, relación grafía-cantidad, ordenar ascendente y descendente.
- El conteo hasta el 30.
- Ordinales hasta el 5º.
- Sumas.
- Iniciaremos la resta.
- Conceptos y cuantificadores como todos-alguno, tamaño: mediano, un lado-otro lado, delante-detrás, más cerca-más lejos, línea abierta-línea cerrada, recta-curva, antes-ahora-después, el todo-las partes, entero-mitad, pesa más-pesa menos, iguales, uno más.
- Formas geométricas: repaso de círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo. Este trimestre también el óvalo.
- Series de 3 elementos.
- Resolución de problemas.
- Composición y descomposición de números.
- Comparación, clasificación y seriación de objetos atendiendo a sus atributos.

EN LECTO-ESCRITURA:

- Reconocer su propio nombre y el de sus compañeros ya en minúscula.
- Leer palabras significativas y de las sílabas asociadas a ellas.
- Escribir su propio nombre en minúscula.
- Copiar palabras sencillas.
- Trabajar la direccionalidad y orientación espacial sobre soporte blanco y realizar distintos trazos.
- Iniciarse en la realización de trazos de las letras minúsculas.
- Iniciarse en la escritura en pauta.
- Utilizar la lengua escrita como medio de comunicación, información y disfrute.
- Usar la escritura, respetando las hipótesis personales, para cumplir finalidades reales.
- Realizar correctamente la descomposición de palabras (nombre) en sílabas.
- Desarrollar las ganas de leer a través de los cuentos.
- Usar adecuadamente el instrumento (la pinza).

Os volvemos a recordar la importancia del lenguaje oral. Debemos seguir fomentando diariamente, dejad que os cuente como les ha ido el día, que os resuman un cuento, que os reciten poesías, canten canciones.

Además nos plantearemos OTROS OBJETIVOS como:

- Adquirir hábitos de autonomía tanto de vestido como de higiene.
- Conocer y cumplir las normas de comportamiento en el colegio.
- Conocer algunos aspectos básicos de las unidades didácticas y proyectos que vamos a trabajar en el 2º y 3º trimestre.
- Mejorar la motricidad fina y gruesa.
- Utilizar diferentes técnicas plásticas como pintado, coloreado, picado, recortado, rasgado, modelado…
- Disfrutar de producciones musicales y participar en las diferentes actividades de música y dramatización.
- Controlar su propio cuerpo y participar en actividades de psicomotricidad.

3. Información de los criterios de evaluación

Basándonos en estos objetivos procederemos a su evaluación de forma continua y os haremos entrega como siempre a final trimestre de un boletín informativo en términos cualitativos (iniciado, en proceso y conseguido) que tendréis que devolver firmado.

4. Metodología:

Temática o centro de interés a trabajar en el segundo trimestre:

Unidad Didáctica 2:
- Pueblos del mundo.
- Invierno.
- Primavera.

Temática a trabajar en el tercer trimestre:

Unidad Didáctica 3:
- Los piratas.
- Tipos de paisajes (montaña, ríos y mar)
- Los sentidos y articulaciones.
- Verano: ropa, características meteorológicas, paisaje…

Como ya comentamos, el hilo conductor en todo el centro este curso es EL CINE. Seguiremos trabajando.

5. Actividades complementarias y salidas extraescolares.

- El día de la Paz: 30 de enero, donde realizaremos un taller en las aulas y después del recreo se realizará una carrera solidaria. El donativo de esta carrera irá para la ONG “Save the children”.
- Carnaval: A lo largo de la semana, los niños deberán traer distintos complementos que ya os concretaremos como el curso pasado. Y el viernes, 21 de marzo, iremos disfrazados de cine en blanco y negro. Cada niño podrá venir disfrazado libremente relacionado con el tema como Charlie Chaplin, charlestón, Audrey Hepburn, el Gordo y el Flaco...
- Excursión a la granja-escuela “La granja de los cuentos” en Fuenlabrada. El viernes, 20 de marzo.
Recordamos el protocolo para las salidas extraescolares.

6. Cooperativa o fondo común de material.

Quedan 1100 euros a falta de un pedido por pagar que hemos realizado recientemente.
Todos los alumnos han pagado la totalidad de la cuota.

7. Informaciones varias.

- Recordatorio de normas.

- Es importante que el sobre-portadocumentos azul que sirve para haceros llegar de manera rápida y segura toda la información que os queramos transmitir: circulares, autorizaciones. Tienen que devolverlo vacío al día siguiente por si tenemos que volver a necesitarlo.

- Roble: la herramienta para la comunicación con las familias está empezando a utilizarse en algunos niveles. Para Educación Infantil, se implementará a finales de curso, por ello necesitamos el correo electrónico del padre y de la madre.

- Asambleas: os damos la opción de venir a ver una asamblea, su participación es voluntaria. La visita será los viernes durante la primera sesión (de 9,00 a 9,45h). Ese día, su hijo o hija será el encargado y el responsable de realizar todas las tareas de la asamblea. Pasamos un listado para que aquellos padres interesados se apunten y se quedará fuera colocada para que os sigáis apuntando.

- El libro viajero de los nombres ya lo estamos dando con los nombres en minúscula para que los relacionan con la foto y el nombre en mayúscula.

- Os rogamos que trabajéis en casa con los alumnos el recortado con tijeras (han mejorado pero aún les cuesta), y los trazos de números y letras minúsculas.

1- Presentación:

 Presentación tutoras
 Especialistas: inglés Mónica y religión Marcos.

2- Informaciones varias (equipo directivo)

3- Análisis de las evaluaciones iniciales.

4- Información de los objetivos generales:

EN LÓGICA-MATEMÁTICA: Al principio repasaremos todo lo trabajado el curso anterior, y después iremos ampliando y nos plantearemos como objetivo que los alumnos conozcan los siguientes contenidos.

* RELACIONES NUMÉRICAS:
- Los números (grafía, relación grafía-cantidad, ordenar ascendente y descendente, su descomposición).
- El conteo hasta el 30. Ordinales hasta el 5º.
- Ordenación y comparación de números. Serie ascendente y descendente.
- Cuantificadores: tantos como, mitad y doble.
- Iniciación al cálculo con las operaciones de unir mediante la manipulación de objetos. La suma e iniciación a la resta.
- Obtención e identificación de decenas.
- Nombre y escritura de decenas.

* PROPIEDADES DE LOS OBJETOS:
- Largo/corto, alto/bajo, pesado/ligero, abierto/cerrado y mediano. Se trabajarán de manera comparativa.
- Formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo y óvalo).

* MEDIDAS Y RELACIONES ESPACIO-TEMPORALES:
- Recta-curva, arriba-abajo, de frente-de espaldas, antes-después, cerca-lejos, línea abierta-línea cerrada, antes-ahora-después, a un lado-a otro lado, delante-detrás, más cerca-más lejos, el todo-las partes.

* LÓGICA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:
- Series lógicas de 2 elementos.
- Resolución de problemas sencillos y aplicación de operaciones sencillas de suma y resta para resolver situaciones propuestas.
- Composición y descomposición de números.
- Comparación, clasificación y seriación de objetos atendiendo a sus atributos.
- Reconocimiento de propiedades de los objetos: igual y diferente, enunciados afirmativos y negativos, cuadros de doble entrada.

EN LECTO-ESCRITURA: Repaso del curso anterior complementando además con otros objetivos.
- Reconocer su propio nombre y el de sus compañeros.
- Leer palabras significativas y de las sílabas asociadas a ellas.
- Escribir su propio nombre en minúscula.
- Copiar palabras sencillas.
- Trabaja la direccionalidad y orientación espacial sobre soporte blanco y realiza distintos trazos.
- Iniciarse en la realización de trazos de las letras en minúsculas.
- Iniciarse en la escritura en pauta.
- Utilizar la lengua escrita como medio de comunicación, información y disfrute.
- Usar la escritura, respetando las hipótesis personales, para cumplir finalidades reales.
- Realizar correctamente la descomposición de palabras (nombre) en sílabas.
- Desarrollar las ganas de leer a través de los cuentos.
- Usar adecuadamente el lápiz (realizando la pinza).

El lenguaje oral lo trabajaremos en la asamblea, pues lo consideramos un aspecto básico y fundamental para que el proceso lecto-escritor se desarrolle sin problemas.
- Participar de forma creativa en juegos lingüísticos para divertirse y para aprender.
- Aceptar las normas que rigen el intercambio lingüístico, turno de palabra, escuchar con atención, participar en situaciones de comunicación y respeto.
- Conseguir una pronunciación clara en el léxico de la unidad
- Distinguir oraciones: negativas y afirmativas.
- Ampliar vocabulario
- Comprender palabras a partir de experiencias propias.

La grafomotricidad la trabajaremos en soporte amplio y pequeño (folio), teniendo en cuenta que a final de curso deberán iniciarse en la escritura dentro de la pauta.

Además nos plantearemos OTROS OBJETIVOS como:

- Adquirir hábitos de higiene.
- Conocer y cumplir las normas de comportamiento en el colegio.
- Conocer algunos aspectos básicos de las unidades didácticas y proyectos que vamos a trabajar este curso: el universo, paisajes y pueblos del mundo (desierto, polos y selva), los piratas.
- Mejorar la motricidad fina y gruesa.
- Utilizar diferentes técnicas plásticas como picado, recortado, rasgado, modelado…
- Disfrutar de producciones musicales y participar en las diferentes actividades de música y dramatización.
- Controlar su propio cuerpo y participar en actividades de psicomotricidad.

5- Información de los criterios de evaluación

Basándonos en estos objetivos procederemos a su evaluación y os haremos entrega a final de cada trimestre de un boletín informativo que tendréis que devolver firmado.

6- Metodología:

Temática a trabajar en el primer trimestre:

EL UNIVERSO. El sistema solar (sol, planetas, constelaciones…). A partir de este centro de interés se irán trabajando todos los demás contenidos. Pediremos colaboración de las familias para buscar información o hacer algún tipo de trabajo con los niños en casa.

Además este curso se ha elegido como hilo conductor en todo el centro EL CINE por lo que a lo largo de todo el curso iremos aprendiendo cosas sobre este tema. Las fiestas y actividades de centro también estarán relacionadas con esta temática.

En cuanto a las matemáticas seguiremos trabajando de manera manipulativa realizando muchos juegos con todo el grupo en la alfombra. Se utilizarán materiales reciclados como tapones, pinzas, pajitas, palos… así como otros materiales tipo regletas, bloques lógicos, policubos, geoplanos...

En lecto-escritura seguiremos trabajando a partir de palabras cercanas a ellos, primero su nombre y luego otras palabras muy conocidas. Iremos introduciendo las letras en minúscula, especialmente durante este curso el reconocimiento, aunque trabajaremos también el trazo.

Este curso contaremos con una sesión dedicada a la estimulación oral con la especialista de audición y lenguaje de manera quincenal, para favorecer el desarrollo de la expresión oral.

7- Actividades complementarias y salidas extraescolares.

El protocolo que seguiremos será mandar primero una circular informando de la salida y del precio sin el autobús, ya que este depende del número de alumnos que asistan, y donde tendréis la autorización con un SI y un NO, que se tendrá que devolver rellena y firmada dentro del plazo establecido tanto si es SI como si es NO.
Con las autorizaciones recogidas haremos el recuento y se calculará el precio final y se llamará al lugar para decir el número de niños que asistirán y las alergias en el caso de que comamos allí.
Después se entregará otro papel solo a los alumnos que trajeron la autorización con un SI, indicando el precio final y el plazo para pagarlo.

1º trimestre: Aula de Astronomía de Fuenlabrada. El 28 de noviembre. Es gratuita y sólo habrá que pagar el autobús.
2º trimestre: Granja-escuela “La granja de los cuentos” en Fuenlabrada. 20 de marzo.
3º trimestre: Cine (aún no tenemos fecha)

8- Cooperativa o fondo común de material.

40 euros en un plazo o dos. En octubre y en enero. Os entregaremos circular con el número de cuenta y la fecha límite. Tendréis que entregar a las tutoras el justificante de pago.

9- Recordatorio de normas.

- Pedimos puntualidad tanto en las entradas como en las salidas.
En el caso de llegar tarde, se debe pasar por conserjería las conserjes recogen al alumno y ellas le acercan al aula correspondiente.
- Debemos avisar a la tutora con antelación si no viene la persona habitual a recoger al alumno aunque se haya rellenado la hoja correspondiente de autorizaciones.
- La atención a padres y madres es los lunes de 14:00 h a 15:00 h. Se debe solicitar cita previa y cuando sea preciso las tutoras llamarán a las familias.
- Si los alumnos faltan al colegio, hay que justificar la falta rellenando el papel que tenemos en el centro para ello. (se lo entregaremos)
- No se pueden traer enfermos a los alumnos al centro para evitar posibles contagios.
- No damos medicamentos pero si hacemos curas habituales de pequeñas heridas.
- Si los alumnos faltan al colegio, hay que justificar la falta rellenando el papel que entregamos al inicio de curso.
- No se pueden traer juguetes al aula ya que se pueden perder y las tutoras no los conocemos
- Es conveniente traer ropa cómoda al colegio porque favorecemos la autonomía de los niños y sobre todo zapatillas con velcro para que ellos mismos pueden desabrocharse y atar cuando sea preciso. Los abrigos, chaquetas… vendrán marcadas, con una cinta para colgar, al igual que la bolsa del desayuno. Tener en cuenta el espacio de la clase (no mochilas de ruedas ni que abulten mucho)
- Los días de psicomotricidad, que serán los miércoles, es necesario traer chándal y zapatillas de deporte.
- NO se pueden traer bufandas (solo cuellos) ni guantes (no se los saben poner y se pierden)
- Si se hacen pis, llamamos a la familia para que venga a cambiarlos.
- No se pueden traer golosinas para el desayuno, por eso hemos elaborado un cuadrante de desayunos saludables para saber qué deben traer todos los días.
- Cumpleaños: El día de cumpleaños se puede celebrar, si se quiere, trayendo algo para el desayuno. Siempre envasado. No se pueden traer bolsas de chuches y tampoco repartimos invitaciones de cumpleaños para evitar conflictos (las familias que quieran deberán hacerlo fuera)

DESAYUNOS
- LUNES: LÁCTEOS
- MARTES: FRUTA
- MIÉRCOLES: EMBUTIDO
- JUEVES: FRUTA
- VIERNES: LIBRE

Recordar que el desayuno es un rato antes del recreo y la cantidad debe de ser adecuada a ellos.

10- Otras informaciones de las tutoras

- Biblioteca. Entregaremos una circular para autorizar el préstamo de libros. Este año se llevarán un cuento los miércoles y lo tendrán que devolver los lunes. Si no lo devuelven, no se pueden llevar otro hasta la semana siguiente.

- Importancia del sobre portadocumentos azul para intercambio de información. Sirve para haceros llegar de manera rápida y segura toda la información que os queramos transmitir: circulares, autorizaciones, citaciones para tutorías…. Por favor si os mandamos una información en la carpeta, que ésta vuelva de regreso lo antes posible.

Se recomienda visitar y revisar la página web del centro habitualmente ya que se publica información importante y novedosa del centro:
https://www.educa2.madrid.org/web/ceip-tome-y-orgaz-casarrubuelos

11-Ruegos y Preguntas