PLAN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS

* OBJETIVOS GENERALES EN RELACIÓN AL CENTRO:

Favorecer el uso de las TIC como una herramienta de trabajo, tanto en el proceso de enseñanza-aprendizaje con los alumnos, como en el trabajo general del profesorado: programaciones, memorias, materiales, aplicaciones, etc.

Apoyar la búsqueda de información en la red y la valoración crítica de la misma, como un elemento de conocimiento del mundo y de formación de los alumnos como personas.

Facilitar a profesores y alumnos un sistema de autoformación que les permita el empleo de las TIC e Internet como medios didácticos.

Poner a disposición del profesorado materiales y recursos de la Red para desarrollar, adaptar y trabajar en el aula actividades curriculares.

* OBJETIVOS GENERALES EN RELACIÓN AL PROFESORADO:

Utilizar las TIC como una herramienta más del trabajo personal.

Ver en las TIC un medio de perfeccionamiento de la actividad docente, de conocimiento y uso de nuevas fuentes de información y de nuevos recursos.

Alcanzar destreza en la consulta y localización de información. Saber en donde buscar la información que más nos interese.

Utilizarlo como un medio de intercambio de experiencias y aprovechar los recursos de comunicación: correo, chat, foros, listas de distribución, etc.

Ir elaborando nuestros propios materiales didácticos a través de aplicaciones multimedia, presentaciones, páginas Web, programa de autores (hot potatoe)…etc.

* OBJETIVOS GENERALES EN RELACIÓN AL ALUMNADO:

Utilizar las posibilidades de las TIC para facilitar los procesos de aprendizaje: programas, entornos de aprendizaje autónomo, individualizados o de grupo.

Incitar a la búsqueda, análisis y selección de información a través de Internet.

Fomentar la capacidad crítica y a la vez humana y contextualizada de las informaciones obtenidas.

Utilización de nuevas formas de expresión y comunicación, nuevos códigos y lenguajes y nuevas herramientas didácticas. Cabe destacar, entre otros, los siguientes:

Utilización del procesador de textos. (Word)Páginas Web específicas del área y programas informáticos.

Educación Infantil:

Objetivos Generales

Potenciar el uso del ordenador como medio de aprendizaje.Favorecer el conocimiento de múltiples programas que sirvan de apoyo a la labor didácticaEstimular al profesorado para que introduzca progresivamente en su práctica docente las nuevas tecnologías.Fomentar el uso del correo electrónico por parte del profesorado.Utilizar los medios informáticos como un medio de integración de todo el alumnado.

Objetivos específicos

Identificar por su nombre los principales elementos del ordenador, conociendo sus funciones.Desarrollar la coordinación óculo-manual necesaria para manejar el ratón, el teclado y jugar correctamente.Participar activamente con los demás en las propuestas que se hagan para su utilización.Mostrar una actitud de curiosidad y cuidado en el manejo del ordenador.Conocer y poner en práctica las normas básicas del funcionamiento del ordenador, encendido, apagado, manejo del teclado y del ratón.Actuar con autonomía a la hora de manejar el ordenador (entrar y salir del juego, elegir opciones)Utilizar el ordenador como un instrumento más del juego y del aprendizaje, familiarizándose con él en su manejo.

Contenidos

a) Contenidos conceptuales:

v Proceso a seguir para el uso correcto del ordenador: encendido, introducción del CD, selección del programa, salir del programa, sacar el CD, apagar el ordenador.

v Funciones del ordenador: aprendizaje, trabajo, juego etc.

v Principales elementos del ordenador: pantalla, ratón, teclado, impresora etc.

b) Contenidos procedimentales:

v Coordinación óculo-manual en el manejo del ratón

v Ajuste a los límites espaciales impuestos por la pantalla

v Utilización autónoma del ordenador

v Secuenciación ordenada de los pasos necesarios par el uso del ordenador.

v Contenidos actitudinales

v Curiosidad y gusto hacia el manejo del ordenador

v Responsabilidad y cuidado en el manejo del mismo

Actividades

Las actividades que realizaremos con el ordenador tendrán en cuenta las programaciones generales de aula e irán encaminadas a que los niños se familiaricen con:

el manejo del ratónel encendido y apagado del ordenadorLa utilización del tecladoEl uso de distintos programas educativos

Metodología

La metodología se concreta en una serie de principios que garantizan la coherencia vertical y horizontal en la intervención educativa y se han inspirado en el Proyecto Curricular. El aprendizaje significativo es uno de los núcleos fundamentales de estos principios. Es imprescindible la motivación y partir del nivel de desarrollo individual de nuestros alumnos, tomando como referencia sus conocimientos y experiencias previas y el momento madurativo en el que se encuentran.

Para ello utilizaremos las estrategias didácticas de indagación y exposición. Tendremos en cuenta el nivel de desarrollo, la socialización y la individualización.

La temporalización de nuestro proyecto abarca todo el curso escolar, se reforzarán los conceptos curriculares de cada nivel, proponiendo actividades variadas, teniendo en cuenta su dificultad y atención.

Evaluación

La evaluación será global e irá referida a todos los ámbitos del desarrollo. Centrada en el proceso de carácter formativo y continuo. El referente básico para la evaluación serán los objetivos, contenidos, y criterios de evaluación establecidos en el Proyecto Curricular, siendo el referente más inmediato los indicadores de evaluación que serán del siguiente tipo:

El alumno diferencia por su nombre el teclado, el ratón, la pantalla y la unidad central.El alumno sigue correctamente los pasos necesarios para introducir un juego en el ordenador, ejecutarlo y sacarlo.El alumno muestra interés por el aprendizaje informático

La evaluación será continua y formativa, se realizará a través de la observación.

Educación Primaria

Objetivos Generales

Usar el ordenador como herramienta de apoyo al proceso global de enseñanza -aprendizaje.Estimular al profesorado para que introduzca progresivamente en su práctica docente las nuevas tecnologías.Incorporar el ordenador como recurso en la enseñanza.Favorecer la comunicación entre iguales y e trabajo cooperativo a través del ordenador.Crear diferentes situaciones de aprendizaje a través de distintos programasFomentar la autonomía en el uso del ordenadorConocer y aplicar deferentes programasInteriorizar conceptos lingüísticosConocer el rendimiento del alumnado.Fomentar el uso del correo electrónico por parte del profesorado.

Contenidos

Utilizar programas educativos, ya elaborados, adaptados al currículum de las distintas áreas, niveles y ciclos:Cálculo numeración, seriación etc.Fomento de la lecturaAtenciónAsociación de imágenes a palabrasCoordinación oculomotoraPuzzles, juegosMemoria auditiva-visualLecto- escritura

Actividades

Las actividades que realizaremos con el ordenador tendrán en cuenta las programaciones generales de aula e irán encaminadas a que los niños se familiaricen con:

Uso de distintos programas educativosManejo del ratón y utilización del tecladoEncendido y apagado del ordenador

Metodología

Se basa en los principios de globalización y personalización, adaptando la metodología a las características de nuestros alumnos. Hay que posibilitar que los alumnos sean capaces de “aprender a aprender”.Existe flexibilidad en la metodología. La motivación es otro factor importante, tomando como referencia sus conocimientos y experiencias previas.

El alumno se tiene que sentir protagonista de su aprendizaje y tener la necesidad de aprender con la ayuda de los demás, profesores y alumnos.

Las actividades serán contextualizadas teniendo en cuenta la edad y las características del alumno.

La temporalización de nuestro proyecto abarca todo el curso escolar, proponiendo actividades variadas y reforzando las distintas áreas curriculares.

Evaluación

La evaluación será en todo momento continua, formativa e individualizada. Respetando los distintos ritmos de trabajo y el esfuerzo. El referente básico para la evaluación serán los objetivos, contenidos y criterios de evaluación establecidos en el Proyecto Curricular, siendo el referente más inmediato los indicadores de evaluación.