Educación Secundaria Obligatoria

PRIMER CURSO PROGRAMA

MATERIAS

Lengua Castellana y Literatura
Matemáticas
Ciencias de la Naturaleza
Ciencias Sociales, Geografía e Historia
Inglés
Educación Física
Educación Plástica y Visual
Tecnologías
Religión/ Hª y Cultura de las Religiones/Medidas de Atención Educativa
Tutoríal

Optativas:

Francés (2º Idioma)
Recuperación de Lengua Castellana
Recuperación de Matemáticas
Taller de Música

PRIMER CURSO SECCIÓN

MATERIAS

Lengua Castellana y Literatura
Matemáticas
Natural Science
Social Sciences, Geography and History
English
Physical Education
Arts and Crafts
Tecnologías
Religión/ Hª y Cultura de las Religiones/Medidas de Atención Educativa

Tutorial

Optativas:

Francés (2º Idioma)
Recuperación de Lengua Castellana
Recuperación de Matemáticas
Taller de Música

SEGUNDO CURSO

MATERIAS

Lengua Castellana y Literatura
Matemáticas
Ciencias de la Naturaleza
Ciencias Sociales, Geografía e Historia
Inglés
Educación Física
Educación para la Ciudadanía y los derechos humanos
Música
Religión/ Hª y Cultura de las Religiones/Medidas de Atención Educativa
Tutoríal

Optativas:

Francés (2º Idioma)
Recuperación de Lengua Castellana
Recuperación de Matemáticas
Imagen y Comunicación

TERCER CURSO

MATERIAS

Lengua Castellana y Literatura
Matemáticas
Ciencias Sociales, Geografía e Historia
Inglés
Biología y Geología
Física y Química
Educación Física
Educación Plástica y Visual
Tecnologías
Música
Religión/ Hª y Cultura de las Religiones/Medidas de Atención Educativa
Tutoríal

Optativas:

Cultura Clásica
Francés (2º Idioma)
Taller de Teatro
Recuperación de Matemáticas

CUARTO CURSO

MATERIAS

Lengua Castellana y Literatura
Matemáticas A/ Matemáticas B
Ciencias Sociales, Geografía e Historia
Inglés
Educación Física
Educación Ético- Cívica
Religión/ Hª y Cultura de las Religiones/Medidas de Atención Educativa
Tutoríal

Biología y Geología
Educación Plástica y Visual
Física y Química
Francés
Latín
Música
Tecnología
Informática

Según Itinerarios

Optativas:

Cultura Clásica
Francés (2º Idioma)
Taller de Electrónica
Iniciativa Emprendedora
Ampliación de Física y Química

Bachillerato

1º de Bachillerato

2º de Bachillerato

PMAR

MATERIAS Y ÁMBITOS.

Se creará un grupo específico el cuál tendrá, además, un grupo de referencia con el que cursará las materias no pertenecientes al bloque de materias troncales (ámbitos).

1º PMAR (2º ESO).

Ámbito sociolingüístico (7 h. semanales). Integra las materias de Lengua castellana y literatura y de Geografía e historia. Este ámbito podrá cursarse en un grupo específico de 20 alumnos como máximo.
Ámbito de ciencias aplicadas (7 h. semanales). Integra las materias de Matemáticas, Física y química. Este ámbito podrá cursarse en un grupo específico de 20 alumnos como máximo.
Ámbito de lenguas extranjeras (4 h. semanales). Incluye los estándares de aprendizaje básicos o esenciales de la materia de Primera lengua extranjera. Para cursarlo en un grupo es necesario un mínimo de 15 alumnos.
Educación Plástica y Visual (2 h. semanales).
Música (2 h. semanales).
Educación Física (2 h. semanales).
Religión o Valores éticos (1 h. semanal).
Refuerzo de la competencia en comunicación lingüística (3 h. semanales).
Tutoría (1 h. semanal).

2º PMAR (3º ESO).

Ámbito sociolingüístico (7 h. semanales). Integra las materias de Lengua castellana y literatura y de Geografía e historia. Este ámbito podrá cursarse en un grupo específico de 20 alumnos como máximo.
Ámbito de ciencias aplicadas (8 h. semanales). Integra las materias de Matemáticas, Biología y geología, Física y química. Este ámbito podrá cursarse en un grupo específico de 20 alumnos como máximo.
Ámbito de lenguas extranjeras (4 h. semanales). Incluye los estándares de aprendizaje básicos o esenciales de la materia de Primera lengua extranjera. Para cursarlo en un grupo es necesario un mínimo de 15 alumnos.
Tecnología (2 h. semanales).
Música (2 h. semanales).
Educación Física (2 h. semanales).
Religión o Valores éticos (1 h. semanal).
Refuerzo de la competencia en comunicación lingüística (3 h. semanales).
Tutoría (1 h. semanal).

PROMOCIÓN O REPETICIÓN.

La evaluación es la establecida con carácter general para los alumnos de ESO, con estas características respecto a la recuperación de materias pendientes:

El alumno que se incorpore al PMAR tendrá que recuperar las materias pendientes de cursos anteriores:
Las materias pendientes se recuperarán según el programa de refuerzo que elaboren los departamentos didácticos responsables.
El seguimiento del bloque de materias troncales pendientes corresponde a los profesores de ámbitos.
Los alumnos que al finalizar un curso de PMAR hayan superado cualquiera de los ámbitos, no tendrán que recuperar las materias pendientes de cursos anteriores incluidas en dichos ámbitos.

La promoción es la establecida con carácter general para los alumnos de ESO, con estas características:

Se promociona de curso con dos materias o ámbitos suspensos como máximo, siempre que que no sean simultáneamente los ámbitos Socio-Lingüístico y Científico (cada ámbito se contempla como una única materia).
Se repite curso con tres o más materias o ámbitos suspensos. El equipo docente podrá decidir la promoción excepcional de un alumno que haya suspendido tres materias o ámbitos, teniendo en cuenta los resultados de aprendizaje y las posibilidades de aprovechamiento del curso siguiente.

En cuanto a la permanencia:

Se puede permanecer en el PMAR tres cursos como máximo, siempre que se cumplan los requisitos de edad establecidos con carácter general.
El alumno que haya acabado un curso del PMAR y no promocione podrá permanecer un año más en el mismo curso del programa, salvo que el equipo docente (oídos el alumno y sus padres) decidan motivadamente la no continuidad del alumno en el programa y su incorporación a un grupo ordinario.

SALIDAS.

Al finalizar el programa los alumnos tendrán las mismas salidas que en 3º ESO.

En el caso de continuar en la ESO, se orientará hacia un 4º ESO Aplicado.

Programa de integración

El IES cuenta con dos profesoras de Pedagogía Terapéutica.

Los objetivos que se plantea el equipo de apoyo a los alumnos de integración están relacionados directamente con el desempeño de sus funciones, siendo cinco los ámbitos en los que se desarrolla su actividad: con el profesor tutor, con los alumnos, con el ciclo, con el Departamento de Orientación y con los padres. Los objetivos específicos del profesorado de apoyo en función de estos cinco ámbitos son:

- Con el profesor tutor colaborar en:

Detectar las necesidades de los alumnos.
Realizar las adaptaciones curriculares.
Orientar en relación a las adaptaciones metodológicas y organizativas del aula, así como a los materiales y recursos que pueden necesitar estos alumnos.
Evaluar, juntamente con el resto del profesorado a los alumnos de integración.

- Con los alumnos:

Detectar dificultades y facilitar la mayor información posible para la realización de su evaluación psicopedagógica.
Dar respuesta educativa adecuada a sus necesidades.
Realizar el seguimiento del alumnado.
Realizar una intervención lo más normalizada posible.
Aumentar la autoestima y confianza en ellos mismos.
Proporcionar aprendizajes lo más funcionales posibles.

- Con el ciclo o claustro:

Prevenir dificultades y orientar en la toma de decisiones del Proyecto Curricular y de las programaciones para garantizar medidas de atención a la diversidad.
Colaborar en las adaptaciones curriculares de las diferentes áreas proporcionando datos sobre las necesidades educativas más importantes de los alumnos.
Colaborar en el tipo de metodología más adecuado, así como en el ajuste de actividades y experiencias educativas.

- Con el Departamento de Orientación:

Servir de unión entre el tutor/a y el Departamento de Orientación.
Informar de la evolución de los alumnos del Programa de Integración.
Aportar datos para la Evaluación Psicopedagógica.

- Con los padres:

Colaborar con el tutor/a, en dar cauces de continuidad del proceso educativo.
Recoger información relevante.
Impulsar la participación de la familia en todo el proceso educativo.

Programa de compensación educativa

Objetivos:

Garantizar la escolarización en condiciones de igualdad de oportunidades del alumnado con necesidades de compensación educativa y de desventaja social.
Facilitar todas las medidas internas y externas, conducentes a garantizar el acceso y permanencia en el Centro.
Facilitar y colaborar en la adopción de medidas organizativas de atención a la diversidad en los centros, que favorezcan la acogida y la inserción del alumnado perteneciente a minorías étnicas o culturales en desventaja, así como de otros sectores desfavorecidos.
Favorecer la interrelación entre la comunidad educativa y el entorno socio-comunitario, implicar a las familias en la labor educativa y favorecer la inserción en su entorno potenciando los cauces de comunicación y participación.
Analizar las necesidades del alumnado, procurar el máximo aprovechamiento de los recursos sociales comunitarios externos al centro y fomentar la implicación en materia educativa, de la Administración Local.

EL IES Valdebernardo tiene en la actualidad dos modalidades de Compensación Educativa:

Modalidad de Apoyo
2 grupos específicos de compensación educativa en 1º y 2º de ESO. (Aprobados)

Currículo Específico:

Ámbito Lingüístico – Social (ALS)
Ámbito Científico – Matemático (ACM)

Currículo Común (con su grupo de referencia):

Música (MUS)
Educación Física (EFI)
Religión (REL) / Actividades de Estudio (AES)
Educación Plástica y Visual

Optativa: Refuerzo de Lengua o Matemáticas

Materias Específicas del Programa
Inglés (INGC)
Tecnología (TECC)
Tutoría: 1 (TUT) con grupo de referencia y 1 (TUTC) con grupo específico