Objetivos generales:

• Expresar deseos, necesidades y sentimientos mediante el lenguaje (gestual y oral), ajustándose progresivamente a los diferentes contextos e interlocutores.
• Utilizar las diferentes formas de expresión como medio de comunicación.
• Ir construyendo una imagen ajustada y positiva de sí mismo, identificando sus características.
• Descubrir y utilizar sus posibilidades motrices, sensitivas, y expresivas, adecuándolas a las diferentes actividades diarias.
• Adecuar sus posibilidades motrices a las distintas actividades.
• Establecer vínculos fluidos y equilibrados de relación interpersonales.
• Progresar en la adquisición de hábitos y actitudes relacionados con el bienestar y seguridad personal.

La jornada escolar se desarrolla:

• Acogida.
• Asamblea.
• Actividad dirigida.
• Patio.
• Comida.
• Aseo. 
• Descanso.
• Despedida.

Tomaremos como referencia los principios metodológicos siguientes:

• Evitaremos la actividad por la actividad, organizando y planificando la acción educativa.
• Emplearemos métodos de enseñanza que sean flexibles y abiertos a las nuevas situaciones que a los niños/as se les presentan, adaptando nuestras programaciones a las distintas metodologías.
• Asumiremos un principio de individualización, es decir, trataremos a los niños/as por igual.
• Consideramos que la construcción del conocimiento es un proceso activo que realiza el niño/a, que implica su actuación  sobre la realidad, su motivación y la elaboración de interpretaciones y significados.
• Valoramos de forma positiva las producciones del niño/a, como punto de partida para su posterior y continuo desarrollo.

Distribución de actividades semanales por niveles:

     0-1 año:

• Cesto de los tesoros.
• Actividades sensoriales con luz.
• Psicomotricidad.
• Experimentación.
• Material estructurado.

    1-2 años:

• Psicomotricidad.
• Juego estructurado.
• Juegos sensoriales.
• Experimentación.
• Diversas formas de expresión (plástica, música...).

    2-3 años:

• Psicomotricidad/ Taller de huerto.
• Expresión plástica.
• Juego estructurado.
• Taller de Yoga.
• Teatro/música.

TALLER  DE  HUERTO:

Se trata de acercar a los niños y niñas a un medio desconocido pero próximo y necesario, buscando las raíces de unión entre el nosotros y la naturaleza. Un pequeño huerto proporciona vivencias directas sobre el mundo vegetal, experimentando con todos sus sentidos.

Estas actividades además de favorecer la adquisición de conocimientos y el desarrollo de hábitos y actitudes de respeto, permiten que los niños disfruten de forma especial con lo que están haciendo, y en consecuencia realicen un aprendizaje activo y significativo.

 Las actividades de huerto están enmarcadas dentro del proyecto que rige la Escuela.

TALLER DE BIBLIOTECA:

El/la  educador/a   responsable de llevar a cabo esta actividad, antes de ir a hacer el préstamo a la biblioteca contará un cuento en clase de vuestros hijos/as.

Os recordamos que para que el servicio de préstamo funcione bien hay que respetar unas normas:

• Los/as  niños/as acudirán con su familia de 15:30h a 15:55h. a elegir un cuento para llevárselo a casa. Las familias también podrán llevarse libros recomendados para ellos. Cada clase tiene asignado un día para el préstamo y éste es semanal.
• El libro será devuelto al cabo de una semana en el mismo horario. También se puede devolver en el baúl azul que está en la entrada de la biblioteca, pero sin olvidarse de apuntarse en la lista del corcho.
• Si un cuento se pierde o se estropea la familia lo sustituirá por otro.

Los/as niños/as de horario ampliado comunicarán a sus educadores/as su interés por participar en esta actividad.

Estamos abiertos a todo tipo de colaboración y sugerencia, y agradecemos de antemano vuestra participación y apoyo.

TALLER DE YOGA:

El taller de Yoga va dirigido a los niños/as de 2-3 años.

El Yoga en los niños/as promueve la salud física, educa la serenidad, se convierte en una actividad sumamente saludable a la vez que divertida, proporcionándoles un estado de alegría, suelen estar inspiradas en elementos de la naturaleza, animales, plantas, objetos..., como la postura del ratón, el árbol, la rana...

Los/as niños/as en su vida cotidiana adoptan posturas de yoga que nadie les ha enseñado, lo que se pretende con éstas técnicas es que no olviden y sigan practicando estas formas tans sanas de moverse, respirar y vivir.

Con la práctica de yoga pretendemos tener una actitud más positiva ante la vida, mejorar las relaciones con el otro y consigo mismo, y aunque son muy pequeños/as siempre les quedará algo que utilizarán sin duda en algún momento de su vida.

Además se mejora la atención, concentración, imaginación, memoria, flexibilidad, equilibrio, aprender a parar...

AUXILIAR DE INGLÉS:

Contamos con la colaboración de un auxiliar lingüístico de habla inglesa que en la actualidad viene 4 días en semana durante 4 horas, y habla siempre en inglés durante su jornada. 

Los auxiliares de Conversación que se incorporan a los centros educativos no solo posibilitan la práctica de la conversación oral en lengua inglesa a alumnos/as y personal, sino que acercan a estos últimos a los aspectos geográficos, sociales, culturales, económicos y de actualidad de los países de referencia.