METODOLOGÍA

Desde el punto de vista metodológico para este Equipo Educativo cobra especial importancia trabajar desde una educación emocional, tan importante para ayudar al niño a desarrollar su potencial intelectual y emocional, ofreciéndoles espacios seguros desde la Escucha y el Respeto.

Utilizamos una metodología basada en las competencias y en su desarrollo, colocando al alumno en el centro de todo el proceso enseñanza-aprendizaje. Es lúdica, basada en el juego y con aprendizajes significativos, donde el alumno utiliza los conocimientos o información previos para adquirir conocimientos nuevos. Es una metodología globalizada, ya que el niño percibe el todo antes que las partes, por ello trabajamos desde la conexión de las tres áreas, facilitando que aprendan desde el esfuerzo, el juego, la experimentación, la manipulación, la curiosidad, el interés, la atención… a través de situaciones de aprendizajes motivadoras que le ayuden al establecimiento de múltiples conexiones.

Tenemos incorporado en nuestra Propuesta Pedagógica  las enseñanzas transversales que incluyen valores importantes para su desarrollo evolutivo; educación para la Paz, ambiental, para la salud, para la igualdad…sin perder de vista los ODS ( Objetivos de Desarrollo Sostenible) y el Diseño Universal para el Aprendizaje.
 
Utilizamos las rutinas como ejes vertebradores, organizando la jornada lectiva en torno a ellas. Esto permite a los niños y niñas que sean capaces de predecir, anticipar y prepararse para lo que va a ocurrir, ayudándoles también a crecer en su autoestima y autonomía..

 RUTINAS:

•         Entrada
•         Juego libre o espontáneo
•         Momento de encuentro o corro
•         Actividad dirigida/talleres
•         Aseo (lavado de manos)
•         Tentempié
•         Patio
•         Aseo (cambio de pañal)
•        Juego libre
•         Despedida

EXTENSIÓN DE SERVICIOS:

•         Aseo (lavado de manos)
•         Comida
•         Siesta
•         Aseo (cambio de pañal, peinarse…)
•         Actividad libre
•         Despedida

Los tiempos son orientativos y cambiantes en función del momento del curso, de las edades de los niños/as, de sus características, intereses...