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Cómo realizar un trabajo de Sociales en 3º

Realizar un trabajo de sociales en 3º no es una tarea fácil.

Por ejemplo, para hacer un proyecto sobre un país, primero hay que elegir bien el país, luego hay que pensar cómo hacer el trabajo, más tarde hay que realizarlo, y finalmente, hay que exponerlo en la clase.

La elección del país puede venir dada por alguno de los siguientes criterios:

 

  • Algún familiar o la persona sea de allí (Venezuela).
  • Alguien conocido ha estado allí (Tailandia, México, Noruega).
  • Te haya llamado la atención por alguna cosa en particular (Kenia, Argentina, Estados Unidos, Japón, etc.).
  • Lo hayas visitado y te guste (Francia, Reino Unido, Portugal).

En cuanto a cómo hacer el trabajo se pueden seguir los siguientes pasos:

 
  • Buscar mucha información veraz como dónde se ubica, la capital, el relieve, con quien hace frontera, los datos geográficos, la fauna, la flora, la bandera, el idioma, la moneda, la cultura, la religión, las comidas típicas, el vestuario típico, los monumentos famosos, los lugares más turísticos, algún dato de interés, personajes famosos, …
  • Buscar fotos, mapas, planos y realizar dibujos.
  • Ver en qué formato se va a realizar (cartulina, digital, encuadernación,…).

Para realizarlo (manos a la obra) debemos tener en cuenta:

  • Hacerlo siguiendo un orden, por ejemplo de arriba abajo y de izquierda a derecha.
  • Con qué instrumentos hacerlo en una cartulina, por ejemplo: con rotuladores, marcadores, bolígrafos, pinturas, tijeras, pegamentos, elementos decorativos,…
  • Hacer un esquema a lápiz para ver la ubicación de cada cosa y luego pasarlo a limpio.
  •  
  • Terminarlo con retoques decorativos en los que aparezcan detalles in
  • teresantes, opiniones y curiosidades.

Para exponerlo no hay que mirar mucho a la cartulina y explicar bien el porqué de la elección de ese país, decir cómo se hizo el trabajo, resumir lo que hay en el trabajo y dar una opinión personal del país seleccionado. Todo ello de manera tranquila y sosegada.

Y, finalmente, para que todo el colegio pueda verlo se pueden colocar por los corchos y las paredes de los pasillos.

Autores de la noticia 

Izan, Hugo, Lucía, Itziar, Ricardo, Aitor, Andrés, Alba, Sara, Melanie y David S. de 3º A

Ibai, Bruno, Aitana y Sofía de 3º B

Mad About Music! 6ºB

The sixth grade class went to the music conservatory in Móstoles this April.

On Tuesday, April 13th we went to the Music School “Rodolfo Halffter”with all of our classmates and teachers. We met three brass players, Óscar, Antonio and Ángel Luis, who are also teachers at the music school. The teachers play the trombone, the trumpet, and the French horn.

Once we all sat down, the teachers explained to us some safety precautions they had taken to keep us safe. After that, they explained how instruments have changed over time and then they showed us how to play their modern instruments: the french horn, the trumpet, and the trombone. They explained that you have to buzz your lips too in order to make vibrations and sounds, and sometimes you have to use keys and slides to change the notes!

After the introduction to the instruments, the teachers began to play some songs. They played movie soundtracks such as Pink Panther, Harry Potter, and Star Wars, and even some TV show theme songs like The Simpsons. We enjoyed guessing the soundtracks!

Next, they showed us different tools musicians use to change the sounds of their instruments called mutes.The mute for the french horn made it sound so quiet, they said you can even practice in your house with a sleeping baby!

In the conservatory, you can learn more advanced music as well as learn to play with some teachers that are professionals in their instrument.

In school, our teacher Jorge teaches music. He can play the cello, the piano and the guitar. He is brilliant! At the beginning of the school year we made a song with a poem and then we did a video with the song and a project we did about it in arts class. It was really fun!

We asked some of our classmates if they would like to play an instrument and why. These are some of their answers:

A: I would not especially like to play an instrument, but if I had to play one I would like to play the piano because I like how it sounds.

S: I would like to play these three instruments: The piano, the saxophone and the fiddle. Because they sound very well in my ears they are instruments that can relax people.

P: I would like to play the french horn because I like the sound it has, the shape and the way it is played.

El día del libro. Por Infantil 5 años A

Este año estamos muy contentos de poder celebrar el día del libro en el colegio. Todos los cursos han preparado varias poesías para recitar y después grabar. En nuestra clase hemos preparado dos.

La primera ha sido “Las diez gallinas” de Sylvia Dupuis que nos ha hecho mucha gracia porque además de ir rimada, la hemos recitado con gallinitas de fieltro que íbamos pegando en un escenario muy chulo.

La segunda poesía fue la de “Cómo se dibuja un señor” de Gloria Fuertes y para recitarla hemos usado una pizarra en la que íbamos dibujando poco a poco a un señor. 

Hemos tenido que ensayar y aprender bien la poesía. La verdad es que ahora que la tenemos grabada nos encanta el resultado.

Además de las poesías, hemos llevado al cole nuestros libros favoritos para que en clase lo cuente la profe, y una manualidad relacionada con cada uno de ellos: maquetas, personajes, dibujos, murales...

Hemos conocido un montón de cuentos nuevos y las manualidades nos han encantado. Con ellas se ha hecho una exposición en el centro, pero no solo están las nuestras sino todas las de los compañeros de otros cursos que además de manualidades, han puesto sus recomendaciones literarias.

Ha sido una semana llena de libros con historias preciosas y aunque en nuestra clase nunca faltan álbumes ilustrados, hemos agradecido poder seleccionar nuestros libros favoritos y compartirlos con todos. 

¡Feliz día del libro!

La entrevista. Por 6ºA

Durante este curso escolar los alumnos de sexto hemos intentado mejorar la expresión escrita y  hecho distintos tipos de textos.

Hicimos cuentos con superhéroes con poderes  creados por nosotros, en lugares imaginados y con aventuras divertidas.

También hemos descrito nuestras casas o casas muy conocidas, hemos escrito exposiciones sobre actividades que nos gustan , nos interesan o de las que sabemos mucho.

Ahora después de repasar noticias, nos toca transformarnos en periodistas que hacen entrevistas.

La actividad consistía en hacer una entrevista a la persona que nosotros quisiéramos y que pudiera resultar interesante para el resto de nuestros compañeros.

En unos casos el interés podía ser por la actividad que desarrolla esa persona, en otros casos por el lugar en dónde vive, en otros por la vida que ha tenido… Hemos descubierto que personas muy cercanas tienen mucho que contar.

Nos han dado un guión con todas las partes de la entrevista y aunque algunos no lo hemos seguido, al menos hemos aprendido a valorar el trabajo que conlleva hacerlo bien.

La actividad la hemos hecho todos pero, claro no podemos publicar todas. Os mostramos algunas, esperemos que os resulten interesantes.

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CON MIS GALGOS EN EL CAMPO SOY EL HOMBRE MÁS FELIZ DEL MUNDO 
 
Entrevistamos a Pedro, más conocido como Pirri , en el mundo galguero. Afición que siente profundamente ya que nació y creció rodeado de galgos ya que su familia también estaba interesada en este deporte.
 
 
 
¿De dónde viene su afición? 
 
Viene de mi abuelo. De él a mi padre y de mi padre a mí.
 
¿Qué le ha hecho sentir un galgo?
 
Son sensaciones difíciles de describir. Te olvidas del mundo y de todo lo que te rodea. Ver correr a los galgos me aporta mucho pero más criarlos, entrenarlos, curarlos…
 
¿Cómo es su día a día con los galgos?
 
Me levanto pensando en galgos y te acuestas con el mismo pensamiento. El galgo hay que cuidarlo todos los días. Darles de comer y dependiendo de la estación del año se entrenan de una manera o de otra.
 
¿Cuáles son las lesiones más frecuentes en los galgos?
 
Suelen ser roturas  de dedo, luxaciones, contusiones y roturas de fibras.
 
¿Qué alimentación le da?
 
Durante los primeros meses solo comen pienso de cachorro de una gama alta, después se les pasa a pienso de adulto también de buena calidad. Luego en temporada de caza, un pienso de alta energía.
 
¿Ha sufrido alguna vez el robo de algún galgo?
 
Sí. Lo recuerdo como uno de los peores momentos de mi vida y sientes rabia e impotencia.
 
¿Qué les diría a las personas que desconocen este deporte y encima lo critican?
 
En este deporte hay gente buena y mala como en todos lados. Yo creo que es un deporte sano al que le gustan los animales y se preocupan por la naturaleza.
 
Muchas gracias Pedro por haberme contestado a estas preguntas y poder conocer más este deporte.

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UN DÍA DE TRABAJO EN TABACALERA

Gracias a la entrevista realizada a mi madre, Silvia, conocemos un poco más cómo es la actual Tabacalera

 

 

 

¿En dónde trabajas?

Trabajo en una empresa que se llama Logista o lo que es lo mismo, la actual Tabacalera.

¿Llevas mucho tiempo trabajando allí?

Llevo más de veinte años aunque anteriormente tuve otros trabajos.

¿Qué es lo que hacéis en el trabajo?

En global preparamos los pedidos de tabaco que hacen los estanqueros para reponer sus tiendas. Servimos en exclusiva a toda España.

¿Sois mucha gente en el trabajo?

Sí, muchos. Seremos unas mil personas entre la gente de almacén, de oficinas, transportista…

¿Cuántos sectores hay?

Dentro hay muchas zonas. Cada una se dedica a una cosa. La zona de descarga  de camiones, la de preparar pedidos, la de oficinas, la zona de timbre dónde guardamos el material que viene de la Fábrica Nacional de Moneda y Timbre. En el año 2000 cuando se hizo el cambio de moneda de peseta a euro, almacenábamos todos los euros.

¿En cuál trabajas principalmente?

Pertenezco a la zona de almacén. Actualmente me dedico a descargar los camiones que viene con el tabaco. Compruebo que todo viene bien y lo guardo en otra zona. A veces me cambian de sitio y preparo los pedidos. Me ponen en la cadena de montaje por donde van pasando las cajas y según se vayan encendiendo las luces con la cantidad que piden, lo tengo que ir echando dentro de la caja. La cadena de montaje es como una montaña rusa pero de cajas.

¿De dónde vienen los camiones?

Vienen de las fábricas que hay en Portugal, Alemania y Polonia principalmente.

¿Cuántas horas trabaja al día?

Mi jornada es de 7 horas y media pero a veces hay que hacer 9 porque hay mucho trabajo y tiene que salir, ya que somos la única empresa que reparte tabaco en toda España

¿No descansáis ningún día?

Suelen ser los sábados y domingos pero no siempre. Los sábados abren las tiendas y hay  que ir. No cerró ni con el temporal Filomena ni con la pandemia.

¿Tenéis tiempo de descanso?

Tenemos 30 minutos. Hay zonas en las que hay que estar siempre de pie y el descanso es necesario.

¿Por dónde repartes el trabajo y por dónde no?

Repartimos el tabaco por toda España menos Canarias, Ceuta y Melilla.

Muchas gracias Silvia por informarnos de tu trabajo. Mañana será otro día de trabajo. Mucho ánimo. Demostráis que sois imparables y que podéis con todo

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RECUERDO DE UNA VIDA

Hoy esta periodista va a entrevistar a su abuela que le contará cómo ha sido su vida y cómo está pasando la situación actual.

 

 

 

¿Dónde has nacido?

En Jaraicejo, Cáceres

¿Cuántos hermanos tienes?

Tengo seis hermanos: dos varones y cuatro mujeres. Un varón murió con 14 años.

¿A qué jugabas de pequeña?

Jugaba al escondite, a la cuerda, al truco (la rayuela), a la taba, a los alfileres que tenías que poner varias en el suelo y darles con el dedo. Los que se cruzaban los ganabas. No teníamos muñecas como ahora, ni bicicleta…si había alguna era para los chicos, no para las chicas.

¿Cómo era la educación cuando eras pequeña?

Fui a párvulos en Jaraicejo y al colegio en Vallecas hasta los once años. Fue con quince años cuando yo sola me di cuenta de las operaciones que había que hacer para resolver un problema ya que había ido poco tiempo al colegio. Íbamos juntos niños y niñas de todas las edades. En aquella época no existía el colegio como lo conocemos ahora. Los profesores ponían las escuelas en su casa y los padres les pagaban por enseñar a sus hijos. Yo tuve un profesor que era un cura retirado y él me enseñó.

¿Por qué dejaste de estudiar tan pronto?

Porque me pusieron a servir, a cuidar niños. Tú te ibas a las casas y allí te daban de comer y tus padres ahorraban ese dinero. Eso solo lo hacían con las niñas. A los niños los mantenían hasta los catorce que los metían de aprendices. Mis hermanos mayores que eran dos, sirvieron en casas igual que yo y los dos pequeños trabajaron de dependientes. Mi hermano empezó de aprendiz de protésico dental.

¿En qué trabajaste?

Primero sirviendo en casas, Cuando me casé dejé de trabajar y muchos años después monté una tienda de congelados .En total trabajé veintiún a los once sirviendo y diez en la tienda.

¿Dónde ha vivido?

Hasta los siete años viví en Jaraicejo y luego en Palomeras (Vallecas) hasta que me casé y fui a Alcorcón. Había muy poquitas casas recuerdo un pilón con agua, no había ni calles. Todo era campos y huertos. No había ni hospitales, ni medios de transporte. Había colegios subvencionados y estaban en los bajos de los edificios. A los tres o cuatro años de vivir en Alcorcón empezaron a hacer colegios nacionales y a mejorar las calles pero los hospitales no los construyeron hasta la década de los ochenta.

¿Cómo era Jaraicejo cuando eras pequeña?

Tengo pocos recuerdos porque cuando me fui era pequeña. Recuerdo que era un pueblo sombrío. Las paredes de las casas  eran de barro. Las casas sin agua, sin luz y sin servicio. Las calles eran de barro. Se vivía del campo, de sembrar cereales y del ganado.

Había un médico que atendía a quien lo pudiese pagar. El médico, el veterinario, el cura, el guardia civil y el alcalde eran los que mandaban en el pueblo.

Para comprarla leche ibas con la lechera y llenaban la cantidad que pidieras.

¿Por qué te fuiste de Jaraicejo?

Porque allí no había trabajo ni para comer. Fuimos a Vallecas porque era más barato, mis padres conocían allí a gente.

¿Qué te gusta hacer?

Me gusta leer y he aprendido a leer en ebook. Me voy adaptando poco a poco a las nuevas tecnologías, pero me cuesta. Me gusta ver películas en la televisión y hacer repostería.

¿Hay algo que te gustaría hacer y no has hecho?

Me hubiese gustado haber tenido un trabajo mejor y viajar. Sobre todo ver París o Londres.

¿Cómo estás viviendo el Covid?

No afecta mucho a mi vida porque estoy jubilada. Lo que más me afecta es no poder salir porque tengo un poco de miedo y esperando ver que pasa porque nunca he vivido nada parecido. Lo que más me ha afectado es no poder ver a mi familia ni celebrar nada desde hace un año.

¿Te da miedo vacunarte?

No, no me da miedo. Estoy deseando vacunarme y poder hacer vida normal

Muchas gracias. Ha sido la entrevista más especial que he hecho en toda mi carrera.

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MI VIAJE ESPECIAL A EGIPTO

Elena nos contó que cumplió uno de sus sueños, viajar a Egipto. Además nos contó que fue un viaje inolvidable.

 

 

¿Qué es lo que más te gusta hacer en tu tiempo libre? 

A mí lo que más me gusta hacer es viajar.

¿Por qué te gusta hacer esa actividad?

Me encanta la sensación de estar en un lugar nuevo, recorrer sus calles, conocer sus monumentos, su cultura… me aporta mucho valor y bienestar.

¿Cuál ha sido tu viaje más especial?

El que realicé a Egipto, era como un sueño, que buen día, decidimos que ¿por qué dejarlo dejarlo en un sueño cuando podíamos hacerlo realidad? Y dicho y hecho, nos fuimos y cumplimos ese sueño tu padre y yo. Fue maravilloso porque me atrae mucho la cultura egipcia y ver “in situ” los templos, las pirámides, el río Nilo… Es indescriptible

¿Qué hiciste allí, que visitaste? 

Fue un viaje de 12 días por el Cairo y las principales ciudades: Luxor, Abu-simbel… Incluidos 4 días de crucero por el Nilo con diferentes escalas. Pasamos el día de un lugar a otro en furgoneta. Por la noche nos quedábamos en el hotel disfrutando de la piscina y descansando para el día siguiente. En el crucero por la noche había espectáculos, juegos, fiestas era muy divertido. Fueron días muy intensos y muy aprovechados.

¿Cómo eran las ciudades y los hoteles?

Los hoteles eran maravillosos, de lujo. El de Luxor era más sencillo, pero con todas las comodidades. Todos con piscina, dato muy importante teniendo en cuenta la temperatura.

Las ciudades se dividían en zonas turísticas muy lujosas y cosmopolitas y zonas donde vivían la mayor parte del pueblo con casas pequeñas y barrios muy humildes. Es un país que contrasta mucha riqueza y pobreza

¿Cómo te trataron? ¿Cómo era la gente?

El trato recibido fue exquisito todo el mundo era muy servicial. Se desvivía en agradar y cumplir tus deseos.

¿Es un país seguro?

El viaje lo realizamos en julio 2008, en esa época estaba todo muy controlado. Me impactó mucho ver al ejército con armas en todas las zonas turísticas. Incluso a la entrada del hotel había soldados y tenías que pasar por un detector de metales. 

¿Qué momento te gusto más?

Evidentemente las pirámides y el templo de Abu-simbel, aunque todos eran inmensos, magníficas dignos de ver y de conocer su historia

¿Algo más que quieras añadir?

Es el viaje de mi vida, el que me gustaría repetir con mis hijos. Los viajes aportan experiencias y conocimientos. Espero que tú también puedas viajar y vivir tus sueños.

Gracias por concederme esta entrevista y compartir esa experiencia. Me ha parecido muy interesante y motivadora.

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RUBÉN, HABITANTE DE LA ESPAÑA VACIADA NOS HABLA DE SU VIDA Y SUS CONOCIMIENTOS.

Casarejos

Rubén un habitante de un pueblo de España con pocos habitantes nos cuenta cómo es vivir allí, cosas que le gusta hacer, nos habla del turismo y nos da algunas recomendaciones.

Hola Rubén, si no me equivoco, vives en un pueblo de pocos habitantes ¿Cuántos sois?  ¿Dónde está? ¿Cómo es vivir allí?

 

Buenos días. Mi pueblo es Casarejos,  de la provincia de Soria. Está dentro del parque natural “El cañón del río Lobos”. Tiene ochenta habitantes aproximadamente.

¿Podrías destacar algo positivo y algo negativo de vivir en un pueblo tan pequeño?

La parte positiva es la tranquilidad, el aire libre y puro, no tienes atascos ni contaminación. La mejor calidad de vida sobre todo para los jubilados que son los que viven aquí. La parte negativa: los servicios. Bueno, la falta de servicios

¿Qué servicios tenéis? ¿Hay que viajar a otros lugares para comprar? ¿Tenéis médico y farmacia?

En nuestro pueblo cada vez hay más despoblación, más gente mayor y menos personas activas. Solo tenemos una tienda que tiene de todo: droguería, carnicería, pescadería… pero si sigue yéndose la gente, tendrá que cerrar. Los de Casarejos vamos a San Leonardo de 2.500 habitantes, que está a 6 km Nos desplazamos por nuestros propios medios o dos veces a la semana se puede llamar a un teléfono y viene un autobús que recorre unos cuantos pueblos. Nos recogen nos lleva y nos vuelve a traer a unas horas determinadas. Tampoco hay farmacia, vamos a San Leonardo. En cuanto al médico, antes venía cinco días  a la semana, luego  cuatro, después tres y actualmente viene los lunes y miércoles una hora cada día.

¿Cómo organizáis el día a día?

El día a día es muy sencillo porque si tienes trabajo en un sitio como este, lo bueno es que no hay que madrugar mucho en diez minutos estás en el trabajo, no hay que hacer colas, coger metros, autobuses…Si un día quieres ir al  cine, ir a comprar ropa por ejemplo, tienes que irte a Soria o a Burgos. Puedes coger el autobús de línea regular o ir en tu propio coche.

Vamos a hablar de la flora y la fauna ¿Hay bosque cerca?¿Qué tipo de animales? ¿Hay alguno en peligro de extinción?

Lo bueno de la España vaciada es que tenemos una gran variedad del mundo micológico. En esta zona hay mucho turismo micológico en otoño. Vienen a buscar níscalos, boletus…También se cultivan muchas trufas. También tenemos mucha  variedad de  fauna: jabalíes, ciervos, linces ibéricos, zorros. Por cierto a los de Casarejos nos llaman “zorros” ehhh. En los ríos hay nutrias y muchas truchas. Hay mucha riqueza cinegética que también es una fuente de riqueza para los pueblos porque lo venden a subasta. Y sí, sí hay una especie en vías de extinción: el propio ser humano.

Y bueno… ¿Qué sitios turísticos tenéis cerca ya sean culturales o naturales?

 

Tenemos el castillo mozárabe más grande de Europa, en Gormaz, la catedral de Burgo de Osma. La principal atracción turística es el parque natural del río Lobos. También el nacimiento del Duero. El programa “Al filo de lo imposible” grabó un programa hace unos 25 años en la Fuentona de Muriel Viejo con el sabinar más grande de Europa. También hay pueblos muy importantes como Calatañazor. Gastronómicamente también hay mucho turismo. Ofrecemos el famoso torrezno de Soria, el mejor del mundo.


Seguimos. También sabes mucho del universo. En tu pueblo no hay contaminación, se podrá observar bien el cielo ¿Qué constelación o estrella destaca en el cielo nocturno? 

Como estamos donde Cristo perdió la pandereta, se puede observar desde aquí el mejor cielo. Simplemente con unos prismáticos puedes ver todo. Yo desde mi casa con el telescopio veo todo el Norte.

De todas las cosas que has dicho ¿Cuál recomendarías?

Pues tanto el turismo gastronómico como el micológico. También hay muchas rutas en bicicleta. En invierno hay carreras de trineos tirados por huskys siberianos, rutas de recorridos de cuevas. Tenemos también una pista de ski en Santa Inés aunque pequeñita, como de juguete pero para tirarse en trineo es suficiente.

Para terminar si tú fueras alcalde ¿qué harías para que hubiera más habitantes en tu pueblo?

A ver, si yo fuera alcalde intentará fomentar el turismo. En cuanto a industria intentaría que las empresas se asientan en la zona y hacer viviendas para dárselas o alquilarlas a bajo precio y que puedan asentarse en el pueblo.

Bueno, nos despedimos. Gracias por la entrevista y por hablarnos de esa parte de España algo menos conocida.

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DE LA MORAÑA ABULENSE AL ÁFRICA TROPICAL

Ángel nos cuenta cómo cambió su vida desde que salió con 18 años de su pueblo de Ávila para Madrid sin saber cómo iba a ser su futuro, a encontrarse haciendo camiones en África. Así nos contó cómo fue.

Hola Ángel, cuéntanos ¿Dónde naciste?

Nací en un pueblo de la Moraña de Ávila, muy cerca de Madrigal de las Altas Torres, donde nació la reina Isabel la Católica; y de Fontiveros de dónde es San Juan de la Cruz. Es un pueblo muy pequeño, de inviernos muy fríos donde antes nevaba mucho y era muy divertido jugar con la nieve. En verano hace calor pero las noches son fresquitas.

¿Cómo fue tu infancia?

Mi infancia la pasé en Cabezas del Pozo, el pueblo donde nací. Fui al  colegio  hasta los 14 años y aunque era muy buen estudiante, tuve que dejar el colegio para ponerme a trabajar. Ya desde los 9 años araba con las mulas y con 14 cuando dejé el colegio, araba con el tractor que compró mi padre.

¿Cuándo y por qué te fuiste de tu pueblo?

Me fui de mi pueblo a los 18 años y fue para cumplir con el servicio militar. Antes el servicio militar era obligatorio y pasé dos años en él. Al principio en Bilbao y después en Madrid.

¿Qué te pareció dedicar 2 años de tu vida al servicio militar?

En mi caso sirvió para aprender un oficio. En los dos años que estuve en el ejército me saqué el carnet de conducir y aprendí mecánica porque estuve destinado en los talleres de El Goloso, que tenía el ejército en Madrid.

Y cuando acabaste la mili ¿Volviste al pueblo?

No, me quedé en Madrid, en Alcalá de Henares y empecé a trabajar en Pegaso que era una fábrica española que hacía camiones. Éramos 10.000 empleados,  Empecé trabajando en la fundición. Con los años acabé pasando por diferentes puestos en el proceso de fabricación.

Antes has dicho que eras un buen estudiante ¿después de dejar el colegio volviste a estudiar?

Si, con 40 años y 4 hijos, hice maestría industrial. Un FP de 5 años de electrónica que me sirvió para entender toda la mecánica y toda la electrónica de los camiones.

Cuéntanos cómo fue que acabaste trabajando en África

Pegaso,  la empresa para la que trabajaba vendió muchos camiones a Guinea Ecuatorial. Durante cuatro veranos la empresa me mandaba  tres meses para enseñar a los mecánicos de allí la mecánica y la electrónica de los camiones.

¿Cómo fue tu experiencia allí?

Ir a África me permitió salir de España. Entonces desde aquí no había vuelos directos a Guinea. Viajaba a París para coger el avión. Lo que más me impresionó al llegar a África es que allí había puertos enormes donde llegaban un montón de barcos vacíos y se iban llenos de materias primas. Yo en España no había visto puertos así ni barcos tan grandes.

¿Alguna vez pensaste en volver a vivir en el pueblo otra vez?

Tuve la suerte de jubilarme a los 56 años, así que cuando lo hice me vine a vivir otra vez al pueblo donde llevo más de 20 dedicándome a mis huertos.

Gracias abuelo. Esperemos que la próxima entrevista pueda ser en persona y que sigas contándonos cosas de tus experiencias. Ya hemos visto las fotos de tu nuevo invernadero. Así que este año comeremos tomates antes.

Llegó la primavera por 2ºC

El pasado 20 de marzo, a las 10:37 am, dimos la bienvenida a la primavera.

El tiempo nos los venía anunciando desde hacía varios días y en nuestra clase ya íbamos comentando estos cambios que íbamos viendo: el sol brillaba más, el cielo estaba más azul, en el patio veíamos cómo algunas aves regresaban a nuestro país por la subida de temperatura…

 

 

Para finalizar el segundo trimestre y realizar una actividad ligada a la primavera, en nuestra clase de 2ºC estuvimos realizando una actividad para decorar la puerta de entrada a nuestra aula. 

Con esta actividad no únicamente dejamos una puerta muy primaveral y atractiva, donde cada mañana la atravesamos para aprender nuevas cosas que los profes nos enseñan. Esta actividad iba más allá. 

 

Cada uno de nosotros tuvimos que rellenar los cinco pétalos de una flor con cualidades personales buenas que tuviéramos. Entre todos nos íbamos ayudando para darnos cuenta de todas las cualidades que tenemos. Somos muy valiosos pero a veces lo olvidamos. Por eso, con esta actividad, recordamos que somos: amables, trabajadores, cariñosos, atentos, entre otras. 

 

Cuando terminamos de rellenar nuestros cinco pétalos, decoramos cada flor y junto con la profe, fuimos pegando nuestras flores en la puerta de la clase. 

 

 

 

 

 

Ahora cada día, cuando llegamos y vemos nuestras flores en la puerta, podemos recordar, no solo que es primavera, sino también la de cosas buenas que tenemos cada uno.

 

 

Nuestros proyectos. Infantil 4/5 C

Nuestros proyectos: "Los castillos" y "El astronauta"

 

 

 

Este trimestre los niños de la clase de 4-5 años C hemos trabajado dos proyectos muy divertidos. Como lo hemos pasado tan bien, hemos aprendido mucho y nos han gustado tanto nuestros proyectos, hemos pensado en compartirlo con todos vosotros.

 

 

En primer lugar, vamos a hablar del proyecto “Los castillos”. Un día los niños/as de 4 años encontramos en clase una caja misteriosa en la que se encontraba un disfraz de bufón, un libro con muchas imágenes de castillos y una carta en la que se nos pedía que aprendiéramos mucho sobre los castillos. Entonces, nos pusimos “manos a la obra” y empezamos decorando nuestro pasillo, que como podéis ver en las fotos nos ha quedado precioso.

 

Además, hemos traído de casa diferentes materiales e información que hemos ido compartiendo con nuestros compañeros y poniendo en nuestro rincón del proyecto. Con este proyecto hemos aprendido las partes de los castillos, quiénes vivían en los castillos y cómo se divertían en la Edad Media. Durante este proyecto, también nos hemos convertido en habitantes de los castillos, y en carnaval nos disfrazamos de caballeros, princesas y bufones, ¡ya estamos preparados para vivir en un castillo!

 

Por otro lado, los niños/as de 5 años, comenzamos nuestro proyecto “El astronauta”. El duende del bosque nos dejó una caja sorpresa en nuestra clase, dentro se encontraba una carta (donde nos pedía que investigáramos sobre los astronautas), un traje de astronauta, unos cuentos y planetas. Después de recibir esta sorpresa nos entusiasmó la idea de aprender más sobre los astronautas.

 

Los niños/as de 5 años también ayudamos a decorar el pasillo e hicimos nuestro mural para que todos los niños/as del cole pudieran vernos “vestidos” de astronautas y “flotando” en el espacio. Utilizamos la técnica del desteñido para hacer los planetas, ¡nos quedó precioso!

 

 

 

A lo largo del proyecto hemos ido aportando mucha información, libros y materiales que hemos hecho en casa con nuestras familias y hemos traído al cole para compartirlos con nuestros amigos/as y exponerlo en nuestro rincón del proyecto. Hemos aprendido muchas cosas sobre la profesión de los astronautas y sobre el espacio en general, algunos de nosotros queremos estudiar mucho y ser astronautas cuando seamos mayores.

 

Saint Patricks´s Day. 2ºB

 

Saint Patricks´s Day. The story at the end of the rainbow.

Saint Patrick´s Day is on the 17th of March.

We have celebrated this special day at school. Saint Patrick´s day is a very important celebration for Ireland, a country at the north of Europe.

 

We came to school on saint Patrick´s Day wearing something Green because the Irish people love Green colour and is the colour of luck.

 

 

 

We have made crafts to decorate our school at saint Patrick´s Day. 

We have made leprechauns, shamrocks and rainbows.

Leprechauns are tiny elves that live in Irish forests. They always wear green clothes and and green hat. 

 

The legend sais that leprechauns hide treasures ( pots with gold coins) at the end of the rainbow. 

So, in rainy days if you can see the rainbow maybe a leprechaun is very close and can tell you where the treasure is… Pay attention!!!

 

 

Carnaval, carnaval por Infantil 4B

Un año más llega a nuestro colegio ¡el carnaval!, eso sí, de una manera especial teniendo en cuenta la situación que estamos viviendo debido al COVID-19.

En esta ocasión a nivel de centro hemos realizado durante toda una semana distintas consignas: calcetines diferentes, pijama, delantal, corbata o pajarita y pelos locos, siendo el último día de esa semana el gran día de carnaval donde nos pusimos todos los accesorios.

Además, durante varias semanas estuvimos preparando con los profesores de Educación Física y psicomotricidad (en Infantil) un baile que se grabó el día 12 de febrero, día de la celebración del carnaval en el centro, con la intención de enviarlo a las familias y hacerlas partícipes y poder disfrutar, de una manera diferente de este día.

Por otro lado, los alumnos de 4 años, aprovechando la temática de este trimestre (los castillos) realizaron unas caretas de las distintas personas que vivían en el mismo: princesa, caballero y bufón.

 

Finalmente, el día de carnaval (12 de febrero) a parte de la grabación del baile, se realizaron unos talleres para homenajear a todos los profesionales que han estado y siguen estando en primera línea durante esta pandemia. Los niños de 4 años homenajearon al cuerpo de policía. En el taller realizaron individualmente unas placas de policía para poder ayudarles, llamando la atención a todas aquellas personas que no cumplan las normas establecidas como: el uso correcto de la mascarilla, mantener la distancia de seguridad... Disfrutaron mucho de la actividad y en general estaban muy concienciados de esta situación, valorando la importante labor que desempeñan estos profesionales.

Esperemos que os haya gustado esta nueva forma de vivir esta fiesta y que el año que viene podamos volver a celebrarla todos juntos.

Para que veáis lo guapos y divertidos que estábamos os dejamos unas fotos.

PROJECT: ‘ALGO+ Q GO+’ 5º Grade

 

‘Algo+ Q Go+’ is a project in which fifth graders of CEIP Andrés Segovia are participating actively and very excited. 

 

The objective of this project  is recycling the strings of face masks because nowadays we are using them a lot. Thus, we are aware of to what extend we are damaging the planet and, for a change, we use them as ‘Algo+ Q Go+’.

 

The idea consists in making a-kilometre-long rainbow with curtains made up of coloured strings of face masks. Once the face masks have been used, we take the strings and we tie and group them. Later, we colour and dry them. Finally, we put them altogether simulating a curtain.

 

 

At the beginning of the project, it was estimated to be done by March, 2021. The handicap is that we need a lot of strings and a lot of work, so it is possible the deadline is delayed. This idea is not ours, but a school in Leganés. However, we think it is such a good idea and they need soooooooooooooooooooooooooooooo much help that we decided to colaborate.

 

Each school makes its own curtains in the school itself but the idea is to show the final-rainbow kilometre in a park of Leganés.

 

In short, fifth graders of Andrés Segovia are very motivated with this project. In fact, it is 'almost done'. According to Aitor Antoranz: 'Only ONE string is needed to finish!'

 

 

We may need some more, but we are enjoying it to the fullest. That... Is for sure!

Día de la paz por 2ºA

El día 29 de Enero celebramos en nuestro colegio el día Escolar de la no Violencia y la Paz.

 

 

 

 

 

En las clases hemos hablado sobre el origen de este día, en el 

que recordamos que siempre debemos actuar con respeto, tolerancia y solidaridad.

 

 

 

Este año, cada curso ha elaborado una mano como símbolo de paz y las hemos decorado entre todos, con distintos motivos.

 

 

 

 

Al final, hemos colocado todas las manos en un mural en el patio, para recordar que “la paz es el camino”.


 

 

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