POMPAS CON EL BATIDOR DE HUEVOS
Materiales:
Llena un tercio del barreño con agua fría. Añade unas cucharadas de jabón líquido y mete el batidor de huevos en el recipiente, haciéndolo descansar sobre el fondo. Haz una demostración delante del niño/a y después invitale a que lo repita.
Materiales:
La experimentación con agua es una actividad en la que los niños/as participan encantados. Prepara un barreño de plástico. Siempre que hay agua de por medio los niños acaban un poco mojado, ten a mano una toalla de mano para prevenir derrames.
Una vez que hayan experimentado con el agua les podemos introducir juguetes para fomentar la experimentación y la creatividad.
A continuación tenéis una lista de objetos que pueden utilizarse con el agua. La mayoría de los objetos pueden encontrarse en casa:
Después se le puede añadir al agua alguno de los elementos sugeridos a continuación para modificar su textura, aspecto, olor:
Estimulación sensorial Estimulación sensorial Dentro del proyecto de estimulación sensorial estamos colgando diversas actividades para trabajar la percepción sensorial. En esta ocasión trabajaremos la percepción auditiva.
Se trata de una presentación de diapositivas en las que los peques podrán acceder a los sonidos de distintos objetos, instrumentos musicales, vehículos de transporte...
Para su desarrollo necesitáis descargar la presentación en el ordenador, al principio deberéis ser vosotros los que ayudándoles paséis las diapositivas y activéis los sonidos pero el objetivo es que sean ellos los que a base de repetir aprendan a utilizar las nuevas tecnologías con autonomía como herramienta para su educación.
La presentación se puede utilizar para desarrollar diversas actividades, por ejemplo, después de varias sesiones de escucha podemos jugar a adivinar, escuchar solamente el sonido y que tengan que adivinar a qué objeto pertenece.
Otras actividades de percepción auditiva pueden ser jugar a escuchar, en el día a día, en situaciones cotidianas parar a escuchar los sonidos que nos rodean.
Aquí os dejamos la presentación: DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
Unidad didáctica Unidad didáctica Os animo a sembrar con vuestra familia, un tiesto o pequeño esqueje,
que tengáis a mano,al cual tendréis que cuidar y mimar, regando lo de
manera adecuada , y poniéndolo a la luz solar, o directamente al sol,
pero sobre todo que le de la luz para que pueda crecer adecuadamente,
cuando nos volvamos a ver lo podemos resembrar en nuestro patio del cole
para seguir cuidándolo entre todos .
OBJETIVOS:
Trabajar el sentido del tacto y el olfato.
Desarrollar el gusto y cuidado por la naturaleza y su entorno.
Observar las diferencias entre sembrar esquejes , semillas o pequeños tiesto.
Acercar el medio ambiente como proceso de enseñanza aprendizaje en nuestro sistema educativo.
MATERIAL:
Maceta o jardinera.
Tierra.
Tiesto algún esqueje de cualquier planta.
Regadera.
Dentro del contenido programado para el tercer trimestre una de las unidades que se trabajan de manera globalizada está dedicada al mundo animal. Os iremos colgando una serie de actividades programadas para conseguir los siguientes objetivos:
Identidad y autonomía personal
· Identificar los sentimientos hacia los animales conocidos y relacionarse con ellos.
· Manifestar si tiene miedo (lobo…) e intentar superarlo a través de distintas conductas.
· Adquirir un control del trazo.
Medio físico y social
· Sensibilizarse con el cuidado y trato respetuoso a los animales.
· Conocer las características y forma de vida de los animales de granja.
· Conocer la forma de vida en el campo.
Comunicación y representación
· Describir las características de los animales de granja.
· Recitar poesías o parte de ellas y cantar las canciones.
· Relacionar objetos (número, forma).
Actividades:
1º sesión: Los animales de la granja
Objetivos:
- Conocer distintos animales que podemos encontrar en las granjas.
- Trabajar el lenguaje a través de las onomatopeyas.
- Aumentar el vocabulario (granja, granjero, cabra, caballo, vaca, pato....)
- Introducir a los niños en las actividades y el mundo de una granja.
Desarrollo:
Para realizar esta actividad emplearemos las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), es necesario descargarla en el ordenador, se trata de una presentación en la que los niños encontrarán imágenes reales de animales de granja, cuando se cliquea o pincha encima de la imagen podrán escuchar el sonido propio de ese animal (hay que tener un poco de paciencia porque en algunos puede tardar unos segundos). Al principio tendréis que hacerlo vosotros para que vean cómo se hace pero lo mejor es que poco a poco ellos aprendan a hacerlo por sí mismos y elijan qué sonidos quieren escuchar y el orden. Una vez que se ha escuchado el sonido jugamos a "hacer como..." intentando imitar el sonido (onomatopeyas), la vaca...mmmuuuu, la cabra....mmmeeeec etc
Expresión emocional Expresión emocional En esta ocasión os traemos una selección de cuentos para trabajar la expresión emocional.
Los cuentos que veremos en esta sesión son:
- El monstruo de los colores.
- La niña que siempre decía no.
- Vaya rabieta.
Con ellos trabajaremos:
- Las emociones (rabia, tristeza, miedo, alegría y calma)
- Las rabietas.
- La negación.
Os dejamos un vídeo con los cuentos y una actividad relacionada con el monstruo de los colores como es la realización del bote de la calma. Esperamos que os guste.
.
unidad didáctica unidad didáctica A lo largo de varias sesiones os iremos colgando actividades para llevar a cabo la Unidad de "La Primavera".
A través de estas actividades se pretende:
- Acercar las estaciones a los niños.
- Trabajar conceptos como estación, semilla, flor, planta, plantar, primavera....
- Fomentar en los niños el cuidado y respeto por el mundo natural.
- Conocimiento del entorno.
Dado el nivel evolutivo de nuestros niños se trabaja la unidad de forma global y sencilla a través de actividades lúdicas.
1º sesión: Cuento de la semilla. Además del cuento os dejamos en los ficheros adicionales las imágenes para que podáis descargarlas, imprimirlas y plastificarlas (si no queréis que las rompan) para dejar que los peques las manipulen y podáis contarles el cuento vosotros mismos.
2ª sesión: Germinación de la lenteja: Todos los cursos como actividad dentro del proyecto de la primavera nuestros alumnos plantan unas lentejas. Objetivos:
- Ver a través de la experiencia la transformación de la semilla.
- Fomentar el respeto y cuidado por el mundo de las plantas.
- Introducir conceptos aumentando el vocabulario (lenteja, semilla, regar, tierra...)
Desarrollo: Se trata de que en casa, dada la situación actual, los peques siembren unas lentejas, en el vídeo se muestra la germinación en diferentes sustratos, en casa podéis elegir la que mejor os vaya o intentarlo con los tres. No os desespereis si no sale a la primera, contad a los peques el proceso y los pasos que vais siguiendo y dejad que sean ellos los que realicen el riego. ¡Animo!
ÁMBITOS DE EXPERIENCIA
- Desarrollo del lenguaje.
- Conocimiento y progresivo control corporal.
- Convivencia con los demás.
- Equilibrio y desarrollo de su afectividad.
FUNDAMENTACIÓN
En estas edades los niños aún no saben cómo reconocer y expresar lo que sienten lo que en muchas ocasiones crea conflictos tanto consigo mismos como con los demás. La expresión emocional se trabaja cada día en todas y cada una de las situaciones cotidianas que se nos presentan pero con esta unidad pretendemos establecer un tiempo y unas sesiones concretas para trabajar este aspecto del desarrollo.
OBJETIVOS
* Aprender a poner nombre a sus emociones.
* Reconocer emociones básicas (alegría, pena, enfado...).
*Trabajar el reconocimiento de estas emociones en los demás (empatía).
* Buscar recursos adecuados para dar salida a las emociones.
* Crear un vínculo afectivo suficientemente fuerte y seguro.
CONTENIDOS
# Conceptos como emoción, alegría, pena, rabia, ayuda, consuelo....
# Experimentación con distintos materiales (harina, masa, plastilina, barro...).
# Reconocimiento, aceptación y percepción de las emociones propias y ajenas.
# Expresar algunas emociones básicas.
ACTIVIDADES
A lo largo de varias sesiones iremos subiendo distintas actividades para trabajar en casa, actividades manipulativas, para trabajar el lenguaje, sesiones de masajes, cuentos...
1º sesión:
Os dejamos un puzzle de las emociones. Se trata de recortarlas y pegarlas en cartón (si las podéis plastificar no hace falta). Podéis realizar distintas actividades.
- Dejadles manipular el puzzle libremente, poniendo palabras a las emociones de cada cara.
- Hacer un mural en la pared poniendo velcro detrás de cada parte del puzzle para que ellos la pongan y quiten (es algo que les gusta mucho, en la casita lo hacen con las fotos de asistencia), crear situaciones con otros dibujos y hacer una especie de mural - teatro.
- Utilizar el puzzle en situaciones cotidianas que se os presenten, por ejemplo, si están contentos decidles..."mira (nombre del niño) estás contento!!, vamos a poner a...(un nombre que le pongáis al muñeco del puzzle) contento también, a ver qué cara hay que poner...", si se ha enfadado lo hacéis cambiando la cara del muñeco, y así según la situación.
Estimulación sensorial Estimulación sensorial Seguimos con las actividades de estimulación sensorial, en esta ocasión la actividad se dirige al tacto.
OBJETIVOS
- Descubrir distintas texturas a nivel sensorial.
- Experimentar a través del tacto.
- Introducir y aumentar vocabulario (suave, rugoso, liso, áspero...)
MATERIALES
- Cartón
- Materiales con diferentes tactos (lija, estropajo, lana, plástico, papel, esponja, imitación de peluche, albal...)
-Cola o pegamiento caliente de pistola.
-Cúter y/o tijeras.
DESARROLLO
En el siguiente vídeo podéis ver una opción pero podéis hacerlo como vuestra creatividad os dicte. ESPERAMOS QUE OS GUSTE!!
Estimulación sensorial Estimulación sensorial En las próximas sesiones vamos a ir colgando actividades para trabajar la estimulación sensorial en el desarrollo cognitivo de los niños. Los objetivos serán los siguientes:
- Fomentar la estimulación sensorial.
- Trabajar los sentidos (vista).
- Potenciar la creatividad, la imaginación, la fantasía.
DESARROLLO
Necesitamos: cartón, papel celofán, pegamento o cola.
En el vídeo podéis ver el desarrollo para elaborar las vidrieras. Hay dos opciones, vidrieras que pueden manipular los niños y vidrieras para colgar u otra opción es pegarlas en las ventanas, en este caso es muy interesante que los pequeños vean lo que ocurre cuando la luz del sol atraviesa las vidrieras.
Los colores y las formas pueden variar, hay multitud de posibilidades así que divertiros buscando formas con los peques y ¡¡arriba la creatividad!!.
Agregador de Contenidos Agregador de Contenidos En estos días que celebramos la fiesta de San Isidro,al cual tenemos como patrón
en nuestro pueblo.Es típico vestirse de chulapo y chulapas y bailar a ritmo de chotis,
con música de zarzuela o música de organillo, es el baile tradicional de Madrid.
La comida es muy importante, en todas nuestras fiestas los alimentos
típicos de esta fiesta son las rosquillas, pueden ser lista o tontas, os
animo a que hagáis estas deliciosas rosquillas, rápidas y sencillas,
y quedan realmente deliciosas.
INGREDIENTES:
-Harina 250 gramos.
-Azúcar, 100 gramos.
-Huevo, 4 unidades.
-60 ml de aceite.
-2 yemas de huevo para pintar las rosquillas.
Aquí os dejamos unas actividades para trabajar y desarrollar la motricidad fina en los niños. Con estas actividades se quiere trabajar los siguientes puntos:
Os proponemos una serie de actividades cuyos objetivos son los siguientes:
- Introducir la discriminación de colores.
- Potenciar la psicomotricidad fina.
- Trabajar la percepción óculo - manual.
- Conocer colores básicos (rojo, azul y amarillo).
ACTIVIDADES
En el fichero adicional os dejamos la imagen de la silueta para imprimirla.
En este apartado os dejamos unas actividades sencillas para trabajar el cuerpo con los niños.
Objetivos:
Expresión emocional Expresión emocional OBJETIVOS
DESARROLLO
Es importante elegir un momento apropiado para llevar a cabo el masaje, lo mejor es después del baño y/o antes de ir a dormir aunque se puede realizar en cualquier otro momento siempre que sea de tranquilidad (sin distracciones).
Elegid un lugar que os resulte cómodo, la espalda recta y en el que podáis colocaros y moveros con comodidad.
La ambientación tanto acústica como visual debe ser suave, agradable, que inspire a relajarnos.
La duración no debe ser mayor de 15 minutos, con unos 10 será suficiente.
ESPERAMOS QUE LO DISFRUTÉIS!!
En el siguiente enlace os dejamos una serie de actividades sencillas para trabajar el lenguaje con los niños y ayudarles a ir aumentando su vocabulario.
