Good morning everyone! 

How are you today? 

I'm great! I'm awesome! I'm super! I'm terrific!

Good! What day is it today? Today it's Thursday, the 4th of June 2020

Well done! And How's the weather? It's cloudy and warm! 

Very good all of you! 

Let's start today's class!

Primero, como siempre, aquí os dejo el genially para repasar. 

Hoy vamos a trabajar las páginas 60 y 61: 

REPTILES: 

Los reptiles son ovíparos (oviparous), es decir, nacen de un huevo. Tienen escamas (scales) y viven en la tierra (on land) y en el agua (in water) 

FISH:

Los pecer son ovíparos (oviparous), es decir, nacen de un huevo. Tienen escamas (scales) y aletas (fins)  y viven en el agua (in water) . Respiran mediante branquias (gills).

AMPHIBIANS: 

Los anfibios son ovíparos (oviparous), es decir, nacen de un huevo. Tienen la piel desnuda (bare skin) y húmeda (como pegajosa moist skin). Viven en el agua (in water) o cerca del agua (near water) .

¿JUGAMOS? 

En este juego tendrás que hacer click en el grupo de animales que te vayan diciendo (necesita flash para funcionar).

LIVEWORKSHEETS: Hoy vamos a hacer las fichitas 24, 25, 26 ,27 y 28.

Y hasta aquí la clase de hoy. Mañana nos vemos en la clase de Social Science. 

Un abrazo gigantísimo.

Os echo mil de menos,

Laura. 

Good morning everyone! :D

How are you today? How was your weekend? ¿Qué tal vuestro finde? Espero que superbien :) El mío fenomenal también. 

Hoy el Lunes y vamos a empezar la semana con toda la energía del mundo. Are you ready? Let's start today's class. 

Como habéis visto, hoy empezamos nuevo mes. Y es uno de mis meses preferidos. ¡Hoy es JUNIO! y eso significa que el verano está cada vez más cerquita. Casi casi a la vuelta de la esquina. 

Aquí os dejo nuestro genially de esta unidad.  

Hoy vamos a trabajar las páginas 58-59.

TYPES OF VERTEBRATES: Tipos de vertebrados

Como ya dijimos en la anterior clase, hay 5 tipos de animales vertebrados: Mammals (mamíferos) birds (aves) reptiles, amphibians (anfibios) and fish (peces) 

MAMMALS: 

Los mamíferos tienen el cuerpo cubierto de pelo ( hair / fur). Son vivíparos (viviparous) es decir, nacen del vientre de su madre. Y al nacer, se alimentan de la leche de su madre (they drink their mother's milk) 

BIRDS: 

Las aves tienen el cuerpo cubierto de plumas (feathers). Tienen alas (wings). Son ovíparos (oviparous) es decir, nacen de un huevo. Comen insectos (insects) y gusanos (worms).

¿JUGAMOS? 

JUEGO 1: En este genially tendréis que dar en el centro de la diana, acertando las preguntas que os hace Sophie. 

JUEGO 2: En este genially, tendremos que seguir las pistas de Sophie para adivinar a qué tipo de vertebrado se refiere. 

JUEGO 3: En este juego tendréis que clasificar los animales según el tipo de vertebrado que sean.

LIVEWORKSHEETS: Hoy vamos a hacer las fichitas: 19, 20, 21, 22 y 23. Sé que puede parecer mucho pero son muy cortitas se hacen muy rápido, ya lo veréis. 

Y hasta aquí la clase de hoy. 

Os veo mañana en otra clase de Social Science. 

Un abrazo gigante,

Os echo mil de menos.

Laura. 

Good morning everyone! 

How are you today? Let's start today's class!

Como cada día, aquí tenéis el Genially de este tema para seguir la explicación por aquí también. 

Hoy vamos a trabajar las páginas 56 y 57

Página 56: 

VERTEBRATE ANIMALS: Los animales vertebrados tienen un esqueleto interno formado por huesos. Un koala es un animal vertebrado. 

HAY 5 GRUPOS DE ANIMALES VERTEBRADOS: mammals (mamíferos), birds (aves), amphibians (anfibios), reptiles y fish (peces) 

INVERTEBRATE ANIMALS: Los animales invertebrados NO tienen un esqueleto interno. Un pulpo es un animal invertebrado. 

Algunos animales invertebrados protegen su cuerpo con una concha o caparazón (shell). Los caracoles y  cangrejos tienen una concha. 

¿JUGAMOS? 

Sophie nos ha preparado este juego en genially. 

Juego 2: Aquí tendréis que decir si el animal de la foto es vertebrate o invertebrate

LIVEWORKSHEETS: Hoy vamos a hacer las páginas 17 y 18 

Y hasta aquí la clase de hoy.

Nos vemos mañana en la clase de Social Science.

Os echo mil de menos y tengo mil ganas de veros.

Un abrazo gigante.

Laura. 

Good morning everyone! How are you today? 

I'm terrific! You know why? Because...TODAY IT'S FRIDAY! 

Let's start today's class! 

First things first, así que aquí tenéis el genially de la unidad.

Si queréis seguir la clase por el libro digital, tenéis que ir a las págs 54 y 55

WILD AND DOMESTIC ANIMALS: 

Algunos animales son salvajes (WILD) Viven en diferentes sitios como bosques y ríos. Nadie cuida (looks after) de ellos. 

Algunos animales son domésticos (DOMESTIC). Viven en nuestras casas o en granjas. Nosotros somos quienes los cuidamos. (We look after them) 

Además, los animales domésticos son proporcionan diferentes productos, por ejemplo: las gallinas nos dan huevos (eggs) , las ovejas nos dan lana (wool), y las vacas nos dan leche (milk) 

¿JUGAMOS? en este enlace encontrarás diferentes juegos para que practiques lo que acabas de aprender. 

Juego 2: Primero tendrás que hacer click en todos los domestic animals, y luego en todos los wild animals. 

ENDANGERED ANIMALS: 

Vamos a hablar de un tema que a mí me pone supertriste: Los animales en peligro de extinción. Ojalá ningún animal se extinguiera nunca. Por eso es tan importante cuidar el planeta, porque aquí también viven ellos. En el libro, nos ponen 3 ejemplos: 

• Iberian Lynx: El lince ibérico. Es un felino de tamaño mucho más grande que un gato doméstico. Vive especialmente en Andalucía, Extremadura, algunos lugares de Castilla la Mancha, y en Portugal. Se caracteriza por tener "pinceles" en el extremo de sus orejas.El lince ibérico es el único carnívoro considerado como especialista en conejos. Esta especie le aporta del 80% al 90% de su alimentación.  
• Blue whale: La ballena azul. Es el animal más grande del mundo. Es un mamífero. Así que no puede respirar debajo del agua, sino que aguanta la respiración, y cuando ya no puede más, sale a la superficie a coger aire. Como todo mamífero, nace de la tripa de su mamá y se alimenta de su leche al nacer. Cuando son adultas se alimentan especialmente de plancton. 
• Giant panda: El oso panda gigante. Viven en las montañas de China. El principal alimento del panda es el bambú (en torno al 99 % de su dieta), aunque también se alimenta de frutos, pequeños mamíferos, peces, e insectos.

LIVEWORKSHEETS: Hoy vamos a hacer las fichitas 14, 15 y 16.

*Cuidado, en la fichita 15 no es suficiente con poner wild o domestic. Tenéis que escribir wild animal o domestic animal. Acordaos de escribir la palabra animal detrás ¿vale? 

Y hasta aquí la clase de hoy. Espero que os haya gustado. El tema de hoy era más facilito ¿verdad?

Y como hoy es viernes...HAVE A GREAT WEEKEND! ¡Pasad un finde genial! :)

El lunes nos vemos con una clase de Social Science. 

Un abrazo gigante. 

Love you and miss you,

Laura. 

Good morning everyone! How are you today? I'm awesome! 

Let's start today's class. 

Como habéis podido comprobar, hoy también empezamos tema nuevo en Natural Science: WILD and DOMESTIC ANIMALS! 

Este tema también trata de animales, como el tema 5. Así que vamos a poder aprender un poquito más y poquito más en profundidad sobre ellos. 

Si quieres seguir las clases por el libro digital, hoy vamos a trabajar las págs 52 y 53.

Además, como en todas las unidades, aquí os dejo el Genially de este tema. 

Comezamos con la página 52. Tenéis que fijaros bien en la imagen que tenéis de los animales en el río. Sophie os va a hacer unas preguntitas sobre ella. 

¡Fenomenal! ¡Muy bien! Vamos ahora a la pagina 53: "WHERE ANIMALS LIVE" 

Los animales pueden vivir en diferentes hábitats: 

Algunos viven en el bosque (forest) otros en el desierto (desert) otros en el mar (sea) y otros en una granja (farm) 

¿JUGAMOS? 

Juego 1: Aquí tendréis que elegir la respuesta correcta en cada caso. Es muy facilito. 

Juego 2:  Este juego es de unir cada animal con su hábitat. Con el lugar donde vive. 

Liveworksheets: Hoy vamos a hacer las fichitas 12 y 13. 

Y hasta aquí la clase de hoy. ¿Os ha gustado? Espero que sí. Los animales son fascinantes ¿No os parece? 

Un abrazo gigante, 

Millones de besos

Nos vemos mañana en Social Science! 

Laura. 

Good morining everyone!!

Are you ready? Cool! Let's start the class! 

Hoy vamos a comprobar cuánto habéis aprendido en esta unidad. Para ello os traigo 2 actividades. Os recomiendo que las hagáis en orden ¿vale?

Actividad 1: Un genially para repasar un poquito más. 

Actividad 2: Tenéis que ir a joinmyquiz.com Cuando entréis metéis el Código: 149394. 

Por favor, escribid vuestro nombre y un apellido o vuestra clase. Es un jueguecito de preguntas. Intentad hacerlo solos ¿vale? Así podréis comprobar cuánto habéis aprendido este tema. Mamá y papá te pueden ayudar leyéndote las preguntas, pero las respuestas las tienes que poner tú solito / solita. (Por favor mamá y papá, os pido que no les traduzcáis las respuestas porque entonces no tendría sentido hacer esta pruebecita. Podéis leerles, en inglés, las distintas opciones de las respuestas) Vamos a ver qué tal sale este experimento. 

Liveworksheets: Terminamos las fichitas de esta unidad. Fichas 9,10 y 11. 

Y esto sería todo por hoy. 

Un abrazo gigante y recordad que os quiero mil. 

Laura.

Good morning everyone! 

How are you today? 

I'm really good! Estoy muy contenta porque ¡ya hemos terminado el tema 5 enterito! Sois unos campeones y unas campeonas. 

Y como ya hemos terminado vamos a hacer un repaso general de todo ¡Vamos allá! 

Como siempre, lo más fácil es que repaséis usando el genially del resumen del tema. 

1. How do animals move? 

Some animals walk: caminan, andan          Some animals swim: nadan

Some animals fly: vuelan                Some animals slither: se arrastran por el suelo. 

                                                    

2. ANIMAL'S BODIES: 

Los animales protegen su cuerpo de diferentes maneras: 

Los tigres tienen pelo (fur)       Los peces tienen escamas (scales) 

Los pájaros tienen plumas (feathers)  Las tortugas tienen concha o caparazón (shell)

                                                   

3. What do animals eat?

HERBIVORES: Son los animales que comen plantas.

CARNIVORES: Son los animales que comen carne, es decir, se comen a otros animales. 

OMNIVORES: Son los animales que comen tanto plantas como carne.

4. VIVIPAROUS OR OVIPAROUS?

• Viviparous: son los animales que nacen del vientre (o de la tripa) de su mamá. Por ejemplo: ¡nosotros! otros ejemplos: a dog, a cat, a bear, a cow, a sheep, a deer...
• Oviparous: son los animales que nacen del huevo (eggs). Por ejemplo: los pájaros (birds), crocodiles, fish, insects (los insectos), frogs (las ranas) lizards (las lagartijas) snakes, sharks...

Sophie nos ha preparado este genially para que podáis practicar más. 

LIVEWORKSHEETS: hoy vamos a hacer solo la fichita 8. ¿Por qué? Porque es una ficha que se compone de varias fichitas de repaso. 

Y hasta aquí la clase de hoy. 

Espero que repaséis bien y os lo hayáis aprendido todo fenomenal para la próxima clase. 

Un abrazo gigante. Os quiero infinito.

Laura. 

Good morning everyone! 

How are you today? I'm great, thank you!

Antes de empezar, como siempre, aquí tenéis el genially de repaso. 

Si queréis seguir la lección de hoy por el libro digital, tenéis que ir a las páginas 48 y 49. 

Let's start!. Hoy vamos a hablar de la forma en la que se reproducen los animales.

VIVIPAROUS and OVIPAROUS

• Viviparous: son los animales que nacen del vientre (o de la tripa) de su mamá. Por ejemplo: ¡nosotros! otros ejemplos: a dog, a cat, a bear, a cow, a sheep, a deer...
• Oviparous: son los animales que nacen del huevo (eggs). Por ejemplo: los pájaros (birds), crocodiles, fish, insects (los insectos), frogs (las ranas) lizards (las lagartijas) snakes, sharks...

En este vídeo nos hablarán de estas diferencias y además repasaréis los tres grupos de animales según su forma de alimentarse. 

¿Qué tal? ¿Lo habéis entendido? En este vídeo nos hacen preguntas para comprobar si nos hemos enterado bien. 

Y ahora...¡Vamos a jugar!

Juego 1: En este juego escucharás la palabra viviparous o oviparous. Tendrás que hacer click en el animal correcto según lo que escuches. 

Juego 2: Este juego es parecido, pero en vez de decirlo hablando, lo ponen por escrito arriba.

Liveworksheets: 

Hoy vamos a hacer las fichitas 6 y 7.

Voluntario: 

*Quien quiera, no es obligatorio, puede hacer las páginas 48 y 49 del libro de Natural Science. 

Pues ya hemos terminado. Mañana seguimos con una clase de Social. 

Os quiero mil y os echo mogollón de menos. 

Un abrazo gigante. 

Laura. 

Good morning everyone! 

Ya estamos aquí otro día más, pero hoy es diferente porque hoy ¡ES VIERNES! 

Vamos con la lección de hoy: En esta entrada vamos a aprender a clasificar a los animales en función de lo que comen. 

¡Comenzamos! Si queréis seguir la lección por el libro digital, tenéis que ir a las págs 46 y 47. 

Como siempre aquí os dejo el genially resumen, para que veáis la explicación en la presentación. 

¿Cómo clasificamos a los animales según su alimentación? Pues los clasificamos en 3 grupos diferentes: 

HERBIVORES: Son los animales que comen plantas.

CARNIVORES: Son los animales que comen carne, es decir, se comen a otros animales. 

OMNIVORES: Son los animales que comen tanto plantas como carne.

Juego 1: Aquí podréis ir respondiendo a preguntas sobre herbivore, carnivore o omnivore.

Juego 2: Aquí nos dan el nombre del animal y nosotros tenemos que decir si es herbivore, carnivore o omnivore.

Juego 3: Aquí tenemos el dibujo de los animales y un cuadradito. Al pinchar en el cuadradito nos pedirá que escribamos la palabra herbivore, carnivore o omnivore. 

Por último: en liveworksheets vamos a hacer las fichitas 4 y 5  del cuaderno de Natural¿vale?

Tened un finde guay. Have a nice weekend!

See you on Monday!

I miss you so so much. Os echo muchísimo de menos. 

Laura. 

Good morning everyone! How are you today? How was your weekend. ¿Qué tal el finde?

My weekend was ok but a little bit short. My finde ha ido guay pero un poquito corto.

Y como hoy es lunes, vamos con otra lección: ANIMAL'S BODIES! 

Como siempre, podéis ver la explicación de hoy en nuestro genially resumen

Hoy vamos a trabajar las páginas 44 y 45. 

ANIMAL'S BODIES: El cuerpo de los animales:

Los animales protegen su cuerpo de diferentes maneras: 

Los tigres tienen pelo (fur)       Los peces tienen escamas (scales) 

Los pájaros tienen plumas (feathers)  Las tortugas tienen concha o caparazón (shell)

Vamos a practicar: En este vídeo, nos enseñan un rap muy chulo para que nos lo aprendamos fenomenal. 

Además, en estos  juego 1, juego 2 podréis practicar también. 

Para terminar, de deberes, vamos ha hacer las páginas 1, 2 y 3 del cuaderno de natural science en Liveworksheets. 

Si tenéis el libro de natural en formato físico, en papel en casa y queréis hacer los ejercicios, de las páginas 44 y 45 también podéis pero estos son voluntarios. 

Os echo mil de menos. 

Ojalá nos veamos prontito. 

Un abrazo gigante.

See you tomorrow! 

Laura. 

Good morning everyone! How are you today? 

I'm great! I'm awesome!, I'm super! I'm terrific!

GOOD! Well done! 

Pues vamos con la clase de hoy: ANIMALS! 

Vamos a retomar la unidad 5 del libro. Y vamos a introducir un poco a nivel general lo que vamos a aprender en esta unidad.

En este genially os hago un resumen de todo el tema. Esto es lo único que os vais a tener que saber y tenemos todo el tema por delante pare aprenderlo. 

En este video podemos repasar la forma de moverse de cada animal: 

Some animals walk: caminan, andan                Some animals swim: nadan

Some animals fly: vuelan                                   Some animals slither: se arrastran por el suelo. 

En estos dos videos que ya os puse, os lo explican también muy bien: 

Vídeo 1

Vídeo 2: 

Además os dejo algunos juegos para que practiquéis: 

JUMANJI: En este juego tendréis que ir recolectando todas las partes del mapa que conforman el mapa del zoo. Elige un animal y tira el dado para empezar. Es un juego para 4 jugadores así que tendrás que avanzar con 1 animal diferente en cada turno. En cada trocito del mapa hay una adivinanza sobre un animal que tendrás que resolver. Si no sacas el número correcto cuando llegas a la casilla del trocito de puzle, tendrás que intentarlo en el siguiente turno. 

PUZZLE: Este juego quizás es un pelín más complicado y vas a necesitar ponerte tu gorro de pensar y ajustarlo en el nivel máximo. En este juego tendrás que poner las piezas del puzle de la manera adecuada. El objetivo es hacer que coincidan el dibujo del animal con la palabra del animal, como si fuera un dominó. Puedes mover las piezas tantas veces como sea necesario.Si necesitas ayuda, en la lista de animales te saldrá un dibujo para que sepas cómo se llama cada animal. Good luck! 

LET'S MOVE: Este es más facilito. Solo tenéis que unir cada animal con su forma de moverse. 

Y esto es todo por hoy.

Mañana seguiremos con una clase de Social Science. 

Sois los mejores y os echo mil de menos.

Un abrazo gigante.

Laura. 

Buenos días chic@s: 

Como ya os comenté, estos días vamos a seguir repasando. Así que, lo que vamos a ver hoy, ya os lo sabéis. Pero, ¿queréis ser unos expertos? ¡Pues, vamos allá!:

¿Recuerdas todo sobre los 5 grupos de comidas? (Haz click para ver el power point)

Si lo prefieres, aquí también te lo explican fenomenal. 

Aquí tenéis otro vídeo para seguir aprendiendo. 

En este vídeo nos explican las propiedades que tiene cada alimento. 

Por último, unos juegos: 

Is this healthy or unhealthy? : Aquí tendrás que mover el ratón para llevar cada alimento a su columna. 

En este juego tendrás que lanzar tu comida desde un avión mientras esquivas los obstáculos. Utiliza la barra espaciadora para lanzar y las flechas del teclado para esquivar los obstáculos. 

¡Que se cae la comida! : Ahora, con las flechas del teclado, tendrás que coger solamente los alimentos del grupo que te digan cada vez, para ir subiendo de nivel. 

Quizz: ¿Sabrás contestar correctamente? 

Which one is unhealthy? Tendrás que responder en el siguiente video. 

Pues, si has llegado hasta aquí, ya eres todo un experto en comida saludable. 

Un abrazo enorme. 

See you tomorrow! 

Laura. 

Buenos días familias: 

En natural también empezamos tema nuevo: UNIT 5 ANIMALS

Vamos a trabajar en las páginas 42 y 43.

PAGE 42: 

Look at the picture and answer the questions with Sophie: (aclaración: The kids are in the mountains. Not in the beach) 

PAGE 43: How do animals move? 

Some animals walk: caminan, andan                       Some animals swim: nadan

Some animals fly: vuelan                                          Some animals slither: se arrastran por el suelo. 

Can you come up with (¿se te ocurren?) more animals for each movement? Tell me more animals that walk, that fly, that swim or that slither. 

*Fun fact: ¿Recuerdas las 4 casas de Howarts en la película de Harry Potter? La casa de Malfoy se llamaba "Slithering" y se representaba con la serpiente. Ahora ya sabes por qué.

• Os dejo esta fichita que os podéis descargar para que sigáis practicando. 
• También podéis hacer los ejercicios 1 y 2 de la página 43. en una hojita aparte. 

¿Queréis aprender más?  puedes ver estos vídeos:

Video 1

Video 2

Y para terminar...Let's play!

Can you move like the following animals? 

Click here to play 

CLICK here to play another game 

¡Eso es todo por hoy! Espero que os hayáis divertido. 

Como he mandado varias cosas os dejo hasta la semana que viene para que hagáis todo. 

Un abrazo enorme.

Os echo de menos.

Laura

Hola familias de nuevo:

Hoy vamos a centrarnos en terminar de repasar la Unit 4: PLANTS 

Para repasar vamos a ver diferentes vídeos de youtube. Os recomiendo que activéis la opción de subtítulos en castellano, o si véis que se enteran bien de lo que están diciendo, en inglés. Aquí os los dejo:

 The plant kingdom Este vídeo es de un canal de youtube muy bueno que se llama "Happy Learning" Os pondré más vídeos de este canal más adelante. 

Parts of a plant Este vídeo del canal "Peek a boo" lo conocen muy bien porque se lo he puesto en clase más veces y les encanta. 

Os dejo estos links para que descarguéis dos fichitas: 

Parts of a plant 

We eat plants 

Por último vamos a hacer distintas actividades online:

Make your plant grow En este juego tendréis que conseguir que vuestra planta crezca. Para ello deberéis conseguir el equilibrio entre agua y calor, presionando los botones wáter, heat and grow.

What are the parts of a plant?  En este juego podréis ver una lección sobre las partes de la planta y luego comprobar que os lo habéis aprendido.

Parts of a plant Último juego para practicar el vocabulario relacionado con el nombre de las partes de una planta.

Quedo a vuestra disposición. 

Seguimos en contacto. 

Muchas gracias por vuestro apoyo y paciencia. 

Un abrazo gigante

Laura.

Hola familias: 

Hoy vamos a repasar la Unit 3: “Healthy foods.” Para ello podéis ver estos vídeos, y jugar a estos juegos.

Link 1

Link 2 

Link 3

Link 4

En el primer link podréis acceder tanto a vídeos como a juegos sobre la importancia de la alimentación saludable.

En el segundo link, podréis ver un vídeo genial que nos recordará cuáles son los 5 grupos de comidas.

El tercer link es un juego con el personaje "Elmo" en el que tendréis que ir recogiendo en su cesta, únicamente los alimentos que son sanos.

Por último, en el link 4 podréis jugar a un juego para clasificar cada alimento en su grupo correspondiente. 

Muchas gracias por vuestra comprensión y paciencia. 

Un abrazo gigante.

Seguimos en contacto.

Laura.