ANÁLISIS DE LAS RELACIONES SOCIALES DE LOS ALUMNOS CON SÍNDROME DE ASPERGER EN ESCUELAS INTEGRADAS DE SECUNDARIA: UN ESTUDIO DE CASOS I
El estudio presenta un análisis de casos de seis alumnos de escuelas integradas de
secundaria en Sheffield (Inglaterra) diagnosticados con Síndrome de Asperger/Autismo de
Alto funcionamiento (SA/AAF). A través de dos cuestionarios y una entrevista semiestructurada
se analizan sus relaciones sociales con sus iguales y sus experiencias como
participantes en situaciones de maltrato entre iguales por abuso de poder. Los datos se
contrastan con los que se obtienen de una entrevista semiestructurada realizada a sus madres.
Los resultados apuntan a que estos alumnos comprenden el fenómeno del maltrato, que son
conscientes de su papel de víctima y que consideran que la intervención debe ser sistémica