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Visor

El síndrome de Asperger. Otra forma de aprender.

Título: EL SÍNDROME DE ASPERGER. OTRA FORMA DE APRENDER.

Autor: Equipo DELETREA

Año: 2006

Editorial: Consejería de Educación. Dirección General de promoción educativa.

Sinopsis: "Aunque cada día es más conocido, todavía hoy susbsiste, con respecto al denominado Síndrome de Asperger, una cierta dificultad en las familias y los profesionales de la docencia a la hora de enfrentarse adecuadamente a esta variedad del espectro autista. Es por ello, que más allá del rigor científico e informativo que le caracteriza, el presente libro resulta tan atractivo. Elaborada por profesionales de reconocido prestigio en el ámbito educativo y clínico, la obra se divide en una serie de capítulos, en los que, tras una descripción histórica del cuadro, se aborda la definición de las características diagnósticas aceptadas por la comunidad científica internacional y la descripción de las principales teorías neuropsicológicas a partir de las cuales se intenta explicar este síndrome, así como examinar sus aspectos neurobiológicos más relevantes. Tras esto, se emprende un recorrido por las principales dificultades que suelen aparecer en las tres etapas críticas del ciclo vital de las personas afectadas: infancia, adolescencia y edad adulta, al tiempo que se aportan orientaciones y estrategias educativas específicas para cada una de las etapas señaladas. Como ápendice final, se incorporan, junto a una bibliografía especializada y una serie de direcciones de interés, la traducción de la Escala Australiana para el Síndrome de Asperger (ASAS) - una de las más utilizadas durante el proceso diagnóstico, tanto nacional como internacionalmenye- y el Cuestionario de Screening para el Espectro Austista de Alto Funcionamiento (ASSQ). Dotada de una excelente precisión conceptual, de un contrastado rigor científico y una evidiable claridad expositiva, el presente libro será una herramienta de enorme utilidad, tanto para las familias como para el conjunto de profesionales que desde el ámbito clínico o educativo pretendan llevar a cabo programas de intervención, al tiempo que contribuirá a un mayor conocimiento de esta discapacidad en la sociedad, lo que sin duda permitirá una mejor integración de los afectados en todos los ámbitos sociales en los que participen"