Autor: Manuel Ojea Rúa
Editorial: PromoLibro
Sinopsis: Este libro presenta la estructura y los contenidos básicos de un programa de desarrollo de la comprensión social (PDCS), cuya metodología se fundamenta en la creación amnésica de relaciones significativas entre los contenidos de aprendizaje, presentados de manera funcional, con el fin de facilitar las destrezas necesarias que permitan agrupar los conceptos de manera jerárquica.
Autores: Marc Monfort / Isabelle Monfort Juárez
Editorial: Entha
Año: 2001
Sinopsis: "En la mente propone una serie de soportes gráficos para el entrenamiento de destrezas como la comprensión del lenguaje oral, la interpretación de estados internos, el ajuste de información al contexto, la comprensión de formas lingüísticas ambiguas, las variaciones verbales en torno al contexto...
Leer más
Autores: Patricia Howlin, Simon Baron-Cohen y Julie Hadwin
Año: 2006Editorial: CEAC
Sinopsis: Los autores de esta obra, a partir de su propio programa de intervención, aportan información detallada sobre el material y las estrategias pedagógicas que emplean, y proporcionan directrices prácticas para ayudar a los niños autistas afectados por un amplio espectro de alteraciones a mejorar su comprensión de las creencias, las emociones y las intenciones de los demás.
Leer más
Editorial: Entha
Autor: Marc Monfort y Adoración Juárez
Año: 2004
Sinopsis: La lectura permite a los niños de desarrollo normal acceder al conocimiento y a la cultura. Puede ser también una herramienta poderosa para apoyar la adquisición del lenguaje y la comunicación. Los autores ofrecen una metodología de acercamiento al lenguaje escrito, desarrollada con y para niños sin habla, con escaso lenguaje oral o con trastornos graves de la comunicación, a partir de una reflexión sobre la naturaleza del lenguaje escrito y los distintos niveles de su utilización.
Autor: Linda A. Hodggdon
Año: 1995
Editorial: Quirk Roberts Publishing
Sinopsis: Estrategias Visuales para Mejorar la Comunicación contiene numerosos sistemas y estrategias fáciles de usar que han demostrado ser de ayuda para que estos estudiantes mejoren significativamente su habilidad de comprender, expresarse, participar en rutinas del hogar y la escuela así como su comportamiento en conjunto. Es un recurso que contiene docenas de ejemplos de ayudas visuales bien ilustradas y descriptas.
Autor: Gilbert Mackay, Carolyne Anderson
Año: 2002
Editorial: Entha ediciones
Sinopsis: En referencia directa a la práctica en el aula, este libro enseña como atender eficazmente las necesidades de estos niños a partir de evaluaciones eficientes, la coordinación del trabajo individual y colectivo con los niños y la colaboración con otros profesores, logopedas y psicólogos. Los autores proporcionan consejos para la organización de la clase y del apoyo e insisten en la importancia de la implicación familiar desde edades precoces.
Leer más
Autor: Aguado, G., Ripoll, Juan., Domezáin, Mª José
Año:
Editorial: Entha ediciones
Sinopsis: Es un libro que plantea un nuevo punto de vista en el trabajo de la comprensión. Superando el trabajo tradicional de preguntar al alumno sobre lo que ha oído o leído, trata de ejercitar los procesos y mecanismos implicados en la capacidad de comprender el lenguaje.
Leer más