MÚSICA 3º DE ESO: EXTRACTO DE PROGRAMACIÓN
CURSO 2022-2023
 

Normativa aplicable. Objetivos de etapa y Competencias
La presente programación didáctica se desarrolla conforme a la legislación vigente, a saber, en los artículos 13 y 14 del Decreto 65/2022, de 26 de julio, y que deroga el Decreto 48/2015, de 14 de mayo, para la Educación Secundaria Obligatoria. En las disposiciones adicionales de los citados Decretos establecen la extensión de la anterior normativa a los cursos pares, 2º, 4º ESO y 2º Bachillerato.

Para la E.S.O., los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje son los citados en la sección correspondiente del Anexo II del Decreto 65/2022, de 26 de julio. Similarmente, las competencias son las citadas en el artículo 14 del mismo Decreto.

 

Secuenciación de contenidos 
La distribución de la materia a lo largo del curso y su relación con los bloques de contenido se realizará de acuerdo con la siguiente secuenciación:

Transversal

· Ejercicios y prácticas de análisis e interpretación musicales. Música en medios audiovisuales.

 

Primera evaluación

· Edad Media

o Características.

o Música monódica religiosa: canto gregoriano.  

o Música monódica profana.

o Instrumentos. Música polifónica.

 

Segunda evaluación

· Renacimiento

o Características

o Periodos

o Música y religión

o Música instrumental

o Música de danza

· Barroco

o Características

o Periodos

o Música vocal

o Música instrumental

o Instrumentos

 

Tercera evaluación

· Clasicismo

o Características

o Periodos

o Música vocal

o Música instrumental

o Instrumentos

· Romanticismo

o Características

o Periodos

o Música vocal

o Música instrumental

· Siglo XX

o Características

o Música vocal

o Música instrumental

 

Metodología y recursos didácticos específicos
Se ha establecido el empleo de medios tecnológicos como parte del aprendizaje y enseñanza cotidianos. A los medios técnicos presentes en el aula, se añaden los medios digitales, entre los que destaca el Aula Virtual con las propuestas de textos, actividades y comunicación entre la comunidad educativa.

Los procedimientos metodológicos más utilizados serán, entre otros, los siguientes: escritura y lectura musical; audición activa; comentarios de partituras sobre la audición; comentario de textos musicológicos; Improvisación melódica, rítmica, etc.; canto en pequeños grupos; elaboración de mapas conceptuales; elaboración e interpretación de piezas musicales sencillas; investigación de cuestiones sonoras; presentaciones de temas específicos de modo individual y en pequeños grupos de trabajo; y utilización de los medios audiovisuales y musicales.

 

Criterios de calificación.
Los medios empleados para la calificación serán, entre otros, los siguientes: observación por parte del docente; control de las actividades y procesos de aprendizaje del alumnado a lo largo del curso. Se valora el esfuerzo e interés mostrado, así como la calidad de su participación; realización de pruebas diversas: orales, escritas, de interpretación, análisis y práctica; y valoración de los trabajos de clase y de investigación: comentarios y análisis, esquemas conceptuales y ejercicios realizados.

Cada evaluación constará de un examen que englobará referencias significativas de la materia trabajada. Así, constará de preguntas sobre conceptos destacables junto a análisis de audiciones, partituras y textos que permitirán exponer el aprovechamiento del proceso de aprendizaje. A la calificación de la prueba se añadirá la valoración del proceso de trabajo de alumno visible a través de las distintas prácticas, actividades y calificaciones del trabajo del aula, así como el proceso de trabajo, participación y respeto al aprendizaje propio y grupal. El porcentaje establecido se distribuye del siguiente modo: 60% el resultado de la prueba de evaluación; 20% cuestionarios sobre el tema a estudiar; 20% la prueba práctica. Será necesario alcanzar el 5 como nota numérica para aprobar la evaluación.

Prueba de evaluación

(60%)
Cuestionarios sobre el tema

(20%)
Prueba práctica

(20%)
 

La evaluación de la materia se llevará a cabo a través de la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada trimestre y registradas en cada boletín de calificaciones, siempre que hayan sido superadas de modo positivo todas las evaluaciones. Así, un alumno que obtiene por evaluaciones las calificaciones 6, 7 y 8 obtendrá un 7 como calificación final. Un alumno que obtiene por evaluaciones las calificaciones 7, 5 y 6 obtendrá un 6 como calificación final. Toda nota de evaluación igual o superior a 4.50 será redondeada al alza hasta la calificación de 5.

Los errores ortográficos o de expresión relacionados con los conocimientos propios de la materia serán calificados en función de la tipología a la que se refieren. Un término técnico escrito de modo correcto puede ser el objetivo a lograr en la respuesta llevada a cabo. Su correcta escritura, así como su definición o sentido aplicado a la misma, deben ser objetivos de interés, por lo que los errores serán calificados como parte de la respuesta en sí. El cuidado en el empleo de la terminología exige una calificación ajustada al grado de corrección exigido.

El criterio de corrección ortográfica incluye el uso adecuado de la lengua empleada junto a una correcta expresión oral y escrita referida a la terminología específica de la materia. De este modo, el criterio de corrección combina la valoración de una correcta expresión de la lengua vehicular junto a la corrección técnica de los conceptos de la materia. De este modo, el criterio de corrección ortográfica no anula ni impide el empleo del propio de la materia, sino que es un complemento en la calificación de la correcta expresión llevada a cabo por el alumno. De este modo, al cálculo de la propia corrección técnica de los conceptos de la materia específica se añadirá el cálculo señalado en la corrección de términos ortográficos en la lengua vehicular.

El empleo de recursos ilícitos en los exámenes y en las distintas pruebas y actividades y prácticas evaluables supondrá la obtención de la calificación más baja.

 

Recuperación de exámenes suspensos o no realizados.
La evaluación suspensa será recuperada mediante prueba teórica o trabajo de investigación. Por su parte, un examen no realizado por causa justificada se llevará a cabo a conveniencia del desarrollo de la clase y teniendo en cuenta las circunstancias individuales de cada alumno. La no realización de exámenes o pruebas por causa no justificada implicará una calificación negativa, pudiendo superar esta situación mediante la prueba teórica o trabajo de investigación considerado pertinente.

Sistema de recuperación de materias pendientes.
En octubre y en enero del presente curso académico, Jefatura de Estudios programa dos convocatorias extraordinarias de exámenes para superar la o las materias pendientes que tenga el alumnado. Los alumnos y alumnas que deben superar la materia o materias “Música-pendiente” recuperarán si superan la prueba establecida a lo largo del primer trimestre del curso. De no ser así, deberán superar la prueba establecida en la segunda evaluación del curso.

El formato de la prueba mantendrá la estructura propia de los exámenes de la materia, así como pueden ser asignada la presentación de distintos trabajos susceptibles de ser calificados para la superación de la materia pendiente.