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Desde el arranque de la actual legislatura, he depositado en el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid la confianza de constituir el necesario lugar de encuentro para un diálogo abierto, fructífero y permanente entre expertos, responsables políticos y la comunidad educativa. De esta forma, el propio Consejo –como órgano superior de consulta y de participación democrática en la programación general de la enseñanza-, asume el protagonismo que le corresponde y merece.
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Vivimos un momento que se caracteriza por un aumento de la sensibilidad social sobre la necesidad de prevenir los problemas relacionados con la violencia escolar, y de búsqueda de alternativas para atender los conflictos de convivencia en centros educativos.
Juan Carlos Torrego
Doctor en Ciencias de la Educación y profesor en la UAH
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En la Comunidad de Madrid, uno de los centros pioneros en gestión innovadora y eficaz de la convivencia escolar es el IES Miguel Catalán de Coslada. No es el único, pero sí posee una dilatada experiencia y claves de éxito que pueden resultar útiles e inspiradoras para quienes pretendan llevar a efecto prácticas similares en otros centros.
Julieta Soria García-Pomareda
Asesora Técnica Docente del Consejo Escolar
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El proyecto de Alumnos Ayudantes TIC, es una experiencia que aborda la mejora de la convivencia en los centros, fomentando un uso saludable de las TIC y sensibilizando y previniendo de los riesgos de un uso inadecuado de las mismas. Este proyecto ha sido presentado recientemente en la sede de la UNESCO en París, durante la Mobile Learning Week, así como en el Ministerio de Industria, Energía y Turismo.
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Jordi es un adolescente que cambia de ciudad junto con su madre para iniciar una nueva vida. Pero el destino le reserva una cruel sorpresa, pues cuando traspasa las puertas de su nuevo instituto, cruza sin saberlo la tenebrosa frontera del mismísimo infierno. Para escapar no tendrá más remedio que, en solitario, buscar desesperadamente la salida.
Luis Alberto Jiménez Acevedo
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Juan de Vicente Abad, con un dilatado recorrido en cuanto a la formación del profesorado en temas relacionados con la convivencia, la resolución de conflictos y la interculturalidad, sistematiza esta experiencia en forma de ideas clave para conseguir escuelas sostenibles en convivencia y cómo ponerlas en práctica.
Grao. Madrid. 2010.
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