Editorial del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid Editorial del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid

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“El éxito de una metodología de enseñanza y de los resultados obtenidos por los alumnos se fundamenta no tanto en la manera como se dan a conocer los nuevos conocimientos, sino en la evaluación, entendida como conjunto de actividades que posibilitan identificar errores, comprender sus causas y tomar decisiones para superarlas”. Perrenoud (1993)

La evaluación afecta de una forma determinante el qué y el cómo aprenden los alumnos, y puede ofrecer información sobre cómo mejorar tanto el aprendizaje como la enseñanza. En esta perspectiva, además de su función acreditativa, que garantiza la adquisición de conocimientos, la evaluación puede tener otras funciones, como la función formativa, que informa al alumno de sus fortalezas y debilidades y sobre la adecuación de sus decisiones en el momento de comprender, estudiar y aprender; la función formadora, que informa al docente de la calidad e impacto de su enseñanza, del ajuste y éxito de sus decisiones al presentar, explicar y ejemplificar los temas impartidos; y la función innovadora, que informa al equipo directivo y al equipo docente de cuestiones como los niveles de exigencia, la coherencia curricular o el grado de interdisciplinariedad que ostenta el centro educativo.

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