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T.O.D. Talentos Ocultos por Descubrir. Proyecto de atención a las Altas Capacidades y Talentos del CEIP Maestro Román Baíllo.

Te preguntarás qué es T.O.D. porque, aunque suene muy parecido a T.O.C. no tiene que ver. Talentos Ocultos por Descubrir es el nombre de nuestro proyecto de atención a talentos y AACC del CEIP Maestro Román Baíllo; comenzamos en el curso 2021-2022 con 20 alumnos y actualmente participan unos 50 niños de 1º a 6º de Educación Primaria. Hemos programado con Lego, realizado cohetes que llegan a las alturas, utilizado drones, hemos hecho edición de vídeo con fondos croma y muchas cosas más. ¿Quieres conocernos?

Sheila López Gómez.
CEIP Maestro Román Baíllo. Valdemoro.

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Logo IES María Moliner. Comunidad de Madrid.

Como etapa final de la escolarización obligatoria, las aulas de ESO se revelan como auténticas amalgamas de alumnado con diferentes intereses, inquietudes y actitudes hacia su futuro formativo y laboral. Este hecho, unido a las vicisitudes propias de la etapa vital que afronta el alumnado de 12 a 16 años, hace de la orientación académica y profesional un objetivo clave y transversal. Para acometer dicho objetivo, se presenta una experiencia desarrollada en el CEIPS Vicente Aleixandre en el marco del Programa Xcelence-Escuelas que inspiran.

Luis Moreno Martínez.
CEIPS Vicente Aleixandre. Miraflores de la Sierra.

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LOGO CEPA Paulo Freire.

CEPA Paulo Freire forma parte de Xcelence, escuelas que inspiran. Queremos elevar la orientación a un nivel estratégico convirtiéndola en pilar fundamental en la vida del centro.

Gracias a los itinerarios Xcelence y metodologías en las que se vinculan los conceptos teóricos de materia con aplicaciones prácticas de índole académica y profesional, los estudiantes del CEPA Paulo Freire pueden contar con el apoyo adecuado en una orientación académico-profesional coordinada que les ayude en la toma de decisiones y planificación de metas profesionales.

Cristina Rubio Fernández, directora del CEPA Paulo Freire.

Raquel Rubio Ruiz, jefe de estudios del CEPA Paulo Freire.

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Navegando hacia el futuro. Eurocolegio Casvi

La transición de la educación secundaria a la educación superior supone un momento decisivo para el alumnado, especialmente en un mundo en constante cambio y evolución. Por ello, la orientación vocacional se erige como un pilar fundamental para guiar a los jóvenes hacia un futuro satisfactorio.

Marina Mollá Ballesteros.
Eurocolegio Casvi. Villaviciosa de Odón.

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orientación vocacional: un regalo de adentro hacia afuera

Nuestros alumnos se enfrentan a un mundo complejo, incierto y, también, lleno de posibilidades y con un escenario apasionante. Ser capaces de acompañarles en ese camino y hacerles ver las potencialidades de las situaciones y el mundo que les ha tocado vivir, es un reto.

Dori Díaz Montejo.
Colegio Montpellier de Madrid.

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Cartel Informativo Micología proyecto STEM IES Damaso Alonso Comunidad de Madrid.

En el curso 21/22 el IES Dámaso Alonso se embarcó en la aventura de convertirse en un centro STEM por primera vez. Desde el principio, tanto el equipo directivo como el claustro de profesores se volcó de lleno en lograr que este nuevo proyecto fuera implantado y desarrollado con su máximo potencial. Creemos en la necesidad de trabajar la metodología STEM de forma transversal y por ello, en el curso 22/23 casi todos los departamentos colaboraron en el proyecto titulado “Micología: Proyecto interdisciplinar”.

Antonio Susán Cisneros.
IES Dámaso Alonso (Madarid capital).

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Vista exterior de la entrada principal del IES Parque de Lisboa en Alcorcón. Comunidad de Madrid.

Hablar del Instituto Parque de Lisboa es hablar de centro STEM, Erasmus Plus Acreditado, eTwinning School, Escuela Embajadora del Parlamento Europeo y coordinadora de una Acción Jean Monnet y, sobre todo, es hablar de un centro público bilingüe de calidad marcado por la Innovación Educativa y la Internacionalización.

Mª Jesús Campos Fernández.
IES Parque Lisboa (Alcorcón).

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