Las localidades del CRA Amigos de la Paz.

 

Resumen

Cómo un centro con nuestras características encuentra en la celebración de la Semana Cultural un espacio y una alternativa para fomentar el trabajo cooperativo, con actividades que fomenten el desarrollo de las competencias básicas y la puesta en común y el encuentro del alumnado de las diferentes localidades de nuestro colegio.

Antecedentes y diagnóstico

Nuestro centro está compuesto por cinco localidades: Anchuelo, la cabecera del colegio, Corpa, Pezuela de las Torres, Santorcaz y Valverde de Alcalá.

Estas localidades están separadas por un radio aproximado de 20 kilómetros y nuestro alumnado no realiza a menudo actividades de carácter común, que permita relacionarse y conocerse entre sí y sentirse partícipes de representar a un colegio único.

Por tanto, es necesario, establecer estrategias para fomentar el encuentro entre nuestro alumnado.

Talleres en la semana cultural.

Para ello, destacamos la versatilidad de nuestro profesorado, su iniciativa y creatividad para establecer caminos de unión entre las distintas localidades.

Hasta el inicio de la pandemia, se establecía un tema a desarrollar durante la Semana Cultural, y a través de talleres se iban desarrollado diferentes tipos de actividades donde se realizaban trabajos, tareas manuales, murales, experimentos, actividades musicales o físicas… Con la labor más destacada se decoraban pasillos, y una muestra era llevada a la localidad donde se realizaba el encuentro de todo el alumnado para su puesta en común.

Nuestra realidad actual ha puesto limitaciones a esta manera de enfocar el desarrollo de una las actividades más representativas y jerárquicas del CRA. Por ello, era el momento de utilizar los recursos y herramientas digitales para mantener viva nuestra identidad.

Para llevar a cabo nuestras intenciones, dentro de nuestras aula virtuales del centro, se creó el curso de Efemérides, donde todo el profesorado participa en su elaboración y donde se eligió como tema  “La ciencia: científicos y científicas”.

 

Objetivos, estrategias y actuaciones

Por tanto, se plantean como objetivos:

-       Mantener el desarrollo de la Semana Cultural durante el curso escolar.

-       Facilitar el encuentro entre las localidades a través de los medios y herramientas digitales a nuestra disposición.

-       Elaborar dentro del curso de Efemérides secciones relativas a científicos y científicas por los distintos tramos docentes.

-       Poner en común todas aquellas actividades y tareas que se hayan desarrollado en los distintos agrupamientos y localidades.

-       Fomentar aspectos transversales como la igualdad de género a través de la idea fuerza ciencia y mujeres científicas.

Las estrategias para llevar a cabo nuestros objetivos:

-       Coordinación entre los distintos tramos educativos del centro.

-       Elaboración de materiales significativos.

-       Uso de las herramientas digitales de Educamadrid.

Las actuaciones que se van a plantear:

-       Selección de los científicos y científicas a trabajar por cada uno de los tramos educativos.

-       Elaboración de actividades y tareas durante el curso para cada uno de los científicos seleccionados.

-       Puesta en común a través de las herramientas digitales de lo elaborado por cada clase a alumnos de otras localidades.

Proceso

Las etapas para la puesta en marcha serán:

Inicial

Selección del tema a desarrollar durante el curso.

Durante el proceso

Elaboración de actividades y tareas a elaborar en cada uno de los niveles educativos.

Final

Elección de fechas para la Semana Cultural.

Procedimientos a utilizar para las puestas en común entre los distintos agrupamientos y localidades.

Resultados

Al llevar a cabo este procedimiento se consigue favorecer el mantenimiento de la Semana Cultural como enlace entre nuestra comunidad educativa, incluir las herramientas digitales como estrategia para facilitar el contacto interactivo y mejorar el uso de las TIC.

Además, se desarrollan aspectos transversales que inciden directamente en el desarrollo de las competencias:

·       Comunicación lingüística.

·       Competencias básicas en ciencia y tecnología.

·       Competencia digital.

·       Aprender a aprender.

·       Competencias sociales y cívicas.

·       Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Conclusiones

Para finalizar y a modo de conclusión, se pueden sacar las siguientes conclusiones que se pueden extrapolar para cualquier otro centro escolar:

Favorecer:

•   El trabajo en equipo.
•   El uso de las herramientas digitales.
•   La ciencia como estrategia de futuro.
•   La ciencia y la mujer.
•   Actividades transversales.
•   Mantener nuestra idiosincrasia adaptándonos a la nueva normalidad.

Centros como el nuestro necesitan de planteamientos que sepan superar barreras, que minimicen la distancia entre nuestros alumnos  y que conviertan dicha distancia en un mero espacio virtual, que se pueda llenar con la calidez de los compañeros y compañeras de cada una de las localidades donde el CRA es parte viva del espíritu rural e innovador que queremos desarrollar.

Claustro de profesores del CRA Amigos de la Paz.	Claustro de profesores del CRA Amigos de la Paz.