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Guía para ventilación en aulas

Instituto de Diagnóstico Ambiental y Estudios del Agua, IDAEA-CSIC, Mesura
Guía para ventilación en aulas

La presente guía pretende ser una herramienta para reducir las probabilidades de contagio de Covid-19 por vía aérea. Explica estrategias y posibles soluciones y proporciona las herramientas para determinar si las condiciones de ventilación alcanzadas son adecuadas.

2020.

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Cubierta de la publicación

La Comunidad de Madrid ha editado un manual para guiar a las familias madrileñas de cara al recién comenzado curso escolar 2020/2021. El documento, enviado de forma telemática, se ha realizado de manera conjunta por la Consejería de Educación y Juventud y la Consejería de Sanidad.

Comunidad de Madrid. Madrid. 2020.

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Education responses to COVID-19 : implementing a way forward

Pierre Gouëdard, Beatriz Pont, Romane Viennet,OECD
Cubierta del libro

Durante la crisis de COVID-19, los países implementaron una serie de medidas para frenar el impacto educativo de la pandemia. En tiempos de emergencia, la rapidez en la implementación de las respuestas es clave, pero la evidencia de lo que puede funcionar es limitada y las limitaciones de recursos y capacidad son vinculantes. Un marco que proporcione una perspectiva de implementación coherente puede ahorrar tiempo y generar mejores resultados.

OECD Publishing. Paris. 2020.

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Infodemia en la escuela

UNESCO Montevideo. Ofi¬cina Regional de Ciencias de la UNESCO para América Latina y el Caribe con el apoyo de Chequeado
Cubierta del libro

La circulación masiva de rumores y contenidos falsos y desinformantes sobre la COVID-19 genera pánico innecesario, confusión y, ­finalmente, obstaculiza la contención de la pandemia. Tanto es así que la Organización Mundial de la Salud (OMS) le ha puesto un nombre a este fenómeno: “infodemia”. Es urgente que los ciudadanos desarrollemos las habilidades que nos permitan identi­car estos contenidos falsos o desinformantes, y los sistemas educativos tienen un rol irremplazable en este propósito.

UNESCO, UNESCO Montevideo. Paris, Montevideo. 2020.

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Cubierta del documento

La Comunidad de Madrid ha publicado una guía para la organización de actividades de ocio y tiempo libre durante la COVID-19. Se trata de un documento que establece las pautas para la organización de actividades de ocio y tiempo libre en la región. La situación de pandemia ha determinado, como en muchos otros sectores, la suspensión de la realización de actividades de educación en el tiempo libre dirigidas a niños, jóvenes y adolescentes.

. Madrid. 2020.

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Panorama de la educación en España tras la pandemia de COVID-19: la opinión de la comunidad educativa

Fernando Trujillo Sáez, Manuel Fernández Navas, Ramón Montes Rodríguez, Adrián Segura Robles, Francisco J. Alaminos Romero y Ana Yara Postigo Fuentes
Cubierta del libro

La crisis sanitaria provocada por el coronavirus ha alterado la vida de millones de personas de todo el mundo, generando retos en todos los ámbitos. Y el educativo es uno de los que está sufriendo consecuencias de forma más acusada: colegios cerrados, transición de una enseñanza presencial a una digital e incertidumbre en torno a los procesos habituales del sistema educativo. Es tal el impacto que, de hecho, a finales del curso 2019-2020, nos estamos cuestionando cómo será el regreso a las aulas en 2020-2021.

Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD). Madrid. 2020.

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Henrede y la crisis del coronavirus

Montserrat Alonso Álvarez, Consuelo Salinas Ramos, Mercedes Laorga Lucas, José Ramón Nuñez Santos, Mónica Sánchez Sandoval, Ana Isabel Simón Cornago, María Dolores Vidal Silva,
Henrede y la crisis del coronavirus

A través de la visión Hendere, una niña de 9 años se aborda la crisis del coronavirus y las nuevas situaciones a las que nos enfrentamos desde la perspectiva global de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Ministerio de Educación y Formación Profesional : Agencia Española de Cooperación Nacional para el Desarrollo. Madrid. 2020.

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Cubierta del libro

Este documento da respuesta al reto que enfrenta el sistema educativo al reanudar su actividad: proteger el derecho a la salud para garantizar el derecho a la educación. Es una adaptación al contexto español basada en las directrices internacionales elaboradas conjuntamente por UNICEF, OMS y la Federación Internacional de la Cruz Roja para el funcionamiento seguro de los centros escolares y en el marco de trabajo de la Coalición Global por la Educación (UNICEF, UNESCO, PMA y Banco Mundial).

UNICEF España, Dirección de Sensibilización y Políticas de Infancia. Madrid. 2020.

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Pronto saldré de casa

José Fragoso
Cubierta del libro

Un libro ilustrado que ayudará a los más pequeños a entender lo que está pasando por la pandemia del Covid-19 con paciencia y humor.

NubeOcho. Madrid. 2020.

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