“Se suele decir que lo que no se evalúa no existe y en el Gobierno regional, por eso, somos partidarios de las evaluaciones, un instrumento muy valioso que mejora la calidad educativa”, apuntó el pasado 20 de septiembre durante su visita en Alcobendas al Colegio Público Antonio Machado, con motivo de su 50 aniversario. Este centro, que tiene 410 estudiantes, cuenta con dos aulas de Trastorno Generalizado del Desarrollo, y, además, ha puesto en marcha el Programa de Integración para Necesidades Educativas Especiales.

En concreto, este tipo de exámenes, que facilitan información fundamental y sensible a todo el sistema educativo y que venían realizándose anualmente, se suspendieron en un primer momento por la declaración emergencia sanitaria provocada por la COVID-19, y, posteriormente, por el cambio normativo que supuso la entrada en vigor de la LOMLOE.

Asimismo, la Ley Maestra de Libertad de Elección Educativa también incluye la aplicación de pruebas externas a los alumnos que fomentan la calidad del sistema y sirven tanto a los docentes como a los estudiantes para mejorar. Esta normativa, aprobada por la Asamblea de Madrid, está vigente desde mediados del pasado curso 2021/22.

Las evaluaciones serán censales y se llevarán a cabo en el próximo mes de abril en los cerca de 800 centros públicos, concertados y privados madrileños que imparten estas enseñanzas. Se ha escogido a los escolares de 4º de ESO, ya que fueron los que las hicieron en 6º Primaria en 2018/19, curso inmediatamente anterior a la aparición del COVID-19 y la consecuente interrupción. Así, se podrá tener un seguimiento de la evolución de los resultados desde entonces.

Se mantendrá el mismo diseño con el fin de obtener una información comparable de los resultados obtenidos antes de su suspensión. Así, se examinarán de Lengua Castellana y Literatura, Primera Lengua Extranjera–Inglés, Matemáticas - tanto las orientadas a las Enseñanzas Académicas como a las Enseñanzas Aplicadas - y Geografía e Historia.

Por primera vez se desarrollarán en formato digital

Como novedad, y a fin de obtener información de calidad tanto para alumnos, profesores y padres, se desarrollarán en formato digital, ya que con la pandemia el uso de herramientas digitales se ha generalizado y los niños están suficientemente familiarizados con ellas, puesto que es un recurso que se está incorporando progresivamente en los centros madrileños.

Además, de este modo, se podrá comprobar cómo los escolares se enfrentan a pruebas digitales, ya que la tendencia de los estudios internacionales es que se hagan en dicho formato. Al mismo tiempo, permitirá verificar la robustez del sistema para hacerlo de este modo y así conseguir más recursos para afrontar futuros retos.