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El acoso escolar disminuye pero aumenta el ciberbullying desde la pandemia

Según el III Informe “La opinión de los estudiantes” de la Fundación ANAR, actualmente solo el 15,2% de los alumnos afirman que en su clase hay algún compañero que sufre acoso escolar. La cifra contrasta con el 34,1% que lo pensaba en 2019. Además, el ciberbullying ha sido la forma de acoso más frecuente durante la pandemia y se produce a través de nuevos canales, no solo WhatsApp, sino otros como Instagram, TikTok o videojuegos en línea.

Por otro lado, los alumnos aseguran que casi la mitad de los casos de acoso escolar permanecen sin solución y la mayoría de los estudiantes considera positiva la prohibición del móvil en las clases

La Fundación ANAR y la Fundación Mutua Madrileña presentaron el pasado 15 de septiembre su informe anual sobre acoso escolar que recoge la opinión de 10.901 alumnos y 491 profesores. El informe se ha realizado en talleres impartidos en 329 centros educativos repartidos por seis comunidades autónomas: Comunidad de Madrid, Comunidad Valenciana, Castilla y León, Castilla-La Mancha, Islas Baleares y Canarias.

Conciencia del acoso

El 21,8% de los alumnos reconoce haber podido participar en un caso de acoso sin ser consciente de ello y el 96,4% afirma que no lo haría en el caso de saberlo. Además, un 88,1% afirmó que la unión de los compañeros ante una situación de bullying hace que el afectado se sienta mejor.

Los estudiantes identifican mejor las formas de agresión que sufren sus compañeros y eso explica que la mayoría de los tipos de agresión se hayan incrementado respecto al estudio anterior, creciendo especialmente la difusión de rumores, las amenazas y el aislamiento.

Los motivos más comunes por los que se producen estas agresiones son el aspecto físico (52,5%), por ser diferente (46,4%), por las cosas que hace o dice (39,1%), por sus gustos (30,4%), por ser de otro país, cultura, raza o religión (26,2%), por ser nuevo (20,1%), por su orientación sexual (15,2%) o por tener mucho o poco dinero (14,2%).

Los alumnos son más conscientes del daño que genera el acoso escolar, tanto a las víctimas como a sus familias, a los observadores, a los profesores, a toda la clase, e incluso al propio agresor.

Ciberbullying en redes sociales

El ciberbullying es la forma de acoso que más presente ha estado durante la pandemia. Una cuarta parte de los alumnos afirma conocer compañeros de clase que podrían haberlo sufrido.

Además, ahora ya no solo se produce a través de WhatsApp (53,9% de los casos), sino también a través de Instagram (44,4%), TikTok (38,5%) o videojuegos (37,7%).

Cómo acabar con el acoso escolar según profesores y alumnos

Casi la mitad de los casos de acoso escolar permanecen sin solución (47,8%). Según la opinión de los alumnos solo el 52,2% fueron resueltos y un 83% cree que el colegio hizo algo por resolver la situación.

Según los alumnos, la forma más eficaz de resolver el acoso escolar es avisar al profesor. En cuanto a los profesores, más de la mitad (51%) reconocen la falta de recursos y formación entre el personal docente como barrera a la hora de intervenir en situaciones de acoso escolar.

Para los profesores, tiene más sentido el trabajo con el alumnado en el respeto a las diferencias y el diálogo que las acciones punitivas, como la expulsión del centro escolar y sugieren a padres educar en valores y prestar atención a los hijos como medidas de prevención del acoso escolar.

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FUENTE: Fundación ANAR