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Alumna preparando una grabación

A través la asignatura de Música se ha elaborado un proyecto para mejorar las destrezas de los alumnos a la hora de tomar apuntes. La metodología que se utilizó para aprender Historia de la Música consiste en rellenar un esquema básico, entregado a los alumnos y proyectado en un video, con las explicaciones de clase. Este proyecto intenta mejorar este proceso de enseñanza mediante apuntes, una práctica imprescindible para su futuro.

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Represetanción plástica de un Ángel

La esencia del proyecto es la figura del alumno-tutor, la tutoría horizontal, o la tutoría entre iguales, flexible y al alcance de todos. Fomenta las buenas acciones y la empatía para que el centro sea un lugar amable para el alumno que contribuya a su desarrollo integral para que llegue a ser la mejor persona posible. Cada ángel intenta dar respuesta a aquellas necesidades del alumno donde no llega un tutor, los padres o un profesor.

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El trabajo conjunto del departamento de Biología y Geología del IES Carmen Martín Gaite y el Centro de Salud de Navalcarnero ha hecho posible el diseño y la puesta en práctica de esta actividad que se lleva realizando desde hace 20 años con los grupos de 3º de ESO. El alumnado recibe formación en el Centro de Salud sobre distintas cuestiones recogidas en el currículo, directamente de los profesionales sanitarios.

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En esta actividad práctica los alumnos se disfrazarán de cromosomas, con sus genes correspondientes y realizarán varias divisiones celulares, viendo el papel que juega el azar en la distribución de los genes en la meiosis y la importancia de un proceso muy preciso en la mitosis. También simulan una fecundación que permite observar que, según el espermatozoide que alcance el óvulo, nacerá un niño o una niña con unos caracteres determinados.

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Esta experiencia de innovación educativa está enmarcada dentro de la línea de atención a la diversidad educativa; específicamente relacionada con el Apoyo a la Integración Escolar de alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad auditiva de detección e intervención tardía. Nuestro cometido no era otro que proporcionar un nuevo enfoque o metodología alternativa a los métodos ya existentes, los mismos que por algún motivo no habían conseguido una normalización educativa y lingüística de esta población escolar y para conseguirlo pensamos en poner en práctica estrategias de Terapia Auditiva Verbal.

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