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“Maestros del Tiempo” pretende cumplir con la máxima de “aprender jugando” mediante el trabajo cooperativo y el aprendizaje significativo. El proyecto, basado en el juego Timeline, es multidisciplinar y adaptable a toda la etapa de Secundaria. Con él, hacemos de la cronología, considerada aburrida por los alumnos, una aliada para adquirir conocimientos duraderos y relevantes. Para ello, los alumnos confeccionarán unas cartas en las que figuren acontecimientos históricos y jugarán entre ellos ordenándolas según las pautas descritas a continuación.

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Mejorar la expresión oral de los estudiantes es un objetivo escolar muy importante. Sin embargo, muchos alumnos tienen miedo a hablar en público (MHP). Este proyecto de investigación nació con una doble pretensión: promover el método científico entre los estudiantes de Secundaria y Bachillerato como el medio más adecuado para conocer la realidad social; y comprender la situación de los alumnos que padecen MHP como paso previo a la implementación de medidas de apoyo. Para ello, aplicamos dos cuestionarios a 236 alumnos de Secundaria. El primero, para detectar la presencia del MHP en las aulas; y el segundo, para identificar los pensamientos negativos más frecuentes al hacer una exposición oral. Además, tomamos medidas objetivas (conductancia de la piel y frecuencia cardíaca) a 13 sujetos en diferentes escenarios.

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“Let’s show!” es una práctica educativa desarrollada por un grupo de alumnos de 1º de Bachillerato que tenía como eje fundamental el análisis del concepto de participación en sí, por parte del alumnado, desde distintos puntos de vista. En esta experiencia dinámica, que tuvo lugar a lo largo de todo el curso, los alumnos de 1º Bachillerato tenían que hacer de “profesores” de los alumnos de 1º de ESO. El resultado derribó prejuicios y fronteras y permitió un mayor desarrollo personal para los alumnos de 1º Bachillerato así como una experiencia única para los alumnos de 1º de ESO.

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El objetivo de este proyecto, compartido entre dos países, es analizar nuestras diferencias y puntos en común a través del tiempo y en distintas generaciones en varios campos: tecnología, artes, literatura, historia y patrimonio, música, ciencia y deporte. De esta manera, los alumnos no solo reflexionarán cómo el mundo en el que viven es distinto al que vivieron sus propios padres y abuelos, sino también conocerán la evolución de otro país europeo a lo largo de la historia.

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En este artículo se describe una experiencia educativa desarrollada dentro de las actividades del Proyecto Científico-Matemático del IES Prado de Santo Domingo, en Alcorcón (Madrid). En ella se propone al alumnado de ESO la búsqueda de tesoros escondidos en las proximidades del centro. Cada tesoro escondido lleva asociado un reto científico-matemático que el alumno debe resolver. Se trata de una versión adaptada a la educación de geocaching.

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