Esta experiencia se articula en torno a un tipo de texto discontinuo: los menús del comedor de los centros bilingües. Su gran utilidad potencial en materias como Lengua Extranjera, Educación Física, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales hace que requieran una revisión para su mejora. El análisis de los menús se aborda desde el error como estrategia de aprendizaje positivo.

Este proyecto surge de la detección de problemas de comunicación en el aula con alto grado de agresividad en la misma y mala gestión de las emociones entre los alumnos. En un intento de dar respuesta a esta situación y dentro del marco de formación en Inteligencia Emocional que se lleva en el centro, se plantea un trabajo conjunto.

Se exponen dos ejemplos de talleres educativos que resultaron muy motivadores para alumnos y familias, realizados en el primer ciclo de Educación Primaria, a propósito de dos actividades de centro como son las Jornadas Culturales y los Carnavales.

El “Taller de Cambio Global” trata de suscitar el interés y promover el conocimiento científico sobre problemas ambientales globales en alumnos de tercer ciclo de Educación Primaria. Se ha elaborado gracias a la financiación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología. Sus actividades se estructuran en tres módulos: energía, biodiversidad y residuos. En este artículo se detalla la experiencia llevada a cabo con 150 alumnos del CEIP Antonio de Nebrija (Madrid) en 2013.

En esta experiencia se plantea cómo preparar la visita al Museo Tifológico de de la ONCE en Madrid. Con la realización de este proyecto se pretende que los alumnos participen activamente en su propio aprendizaje, así como despertar su curiosidad acerca de las características singulares del museo que van a visitar.