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Clase de italiano con los alumnos de Veronica

La Escuela Oficial de Idiomas de Alcalá de Henares acaba de estrenar un Proyecto KA1 Erasmus+ a dos años vista, titulado “Nuevos retos en Escuelas Oficiales de Idiomas: enseñanza semipresencial, mediación y nivel C”, que prevé 12 movilidades entre jobshadowings, docencia directa y cursos de perfeccionamiento. Del 28 de octubre al 1 de noviembre de 2019, hemos visitado el centro de adultos Omnia, en Finlandia, dentro de las movilidades previstas en nuestro proyecto KA104 para el presente año académico.

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Esta novela es el resultado del trabajo de un grupo de alumnos y profesores de la Escuela Oficial de Idiomas de Valladolid. En el presente artículo se explica, en primer lugar, el proceso de creación de la citada novela: cómo surgió, cómo se coordinó, su metodología, las actuaciones y repercusiones dentro y fuera del centro. En segundo lugar, los autores intentan demostrar que es un proyecto realizable en cualquier otro centro de enseñanza.

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Manos con textos en inglés

Ante la novedad de que este próximo verano podrán llevarse a cabo cursos de formación para el profesorado de la Comunidad de Madrid en las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI), se describe y valora una experiencia piloto, llevada a cabo en julio de 2017, dentro del Plan de Formación en Lenguas Extranjeras 2017, para personal docente de Educación Secundaria que presta servicios en centros públicos.

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Experiencia de aprendizaje de inglés basada en la actividad A Wish Tree, diseñada por la profesora Irene Santamaría, Facultad de Magisterio, UCLM. Tiene como objetivo de aunar el aprendizaje de la gramática (narrative tenses) con el aprendizaje cooperativo y el respeto a la naturaleza. Está basada en la sostenibilidad, cooperación entre profesores y la auto-reflexión del aprendizaje para alumnos y docentes.

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El Departamento de Italiano de la Escuela Oficial de Idiomas de Alcalá de Henares ha organizado un viaje a Italia para sus alumnos en febrero de 2015. La idea principal ha sido la de involucrar a los alumnos desde el principio, haciendo que propusieran una ciudad y que decidieran lo que querían ver, utilizando las nuevas tecnologías para buscar información, proponer, compartir y publicar todo lo relativo al viaje, para que fuera un viaje 2.0.

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