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Se presenta un estudio de páginas web de comercio electrónico elaborado para 3º de ESO, aunque puede llevarse a cabo también en otros cursos. Se analizaron aspectos como los rasgos de su texto publicitario; la combinación de palabra, imagen y otros recursos como el scroll; así como el uso de figuras literarias y otros recursos lingüísticos que impactan al receptor. Los alumnos elaboraron este análisis de forma cooperativa, en grupos de cuatro o cinco, lo pusieron en común con el resto de la clase y reflexionaron sobre el consumo en Internet.

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El IES Villaverde, a través del grupo de Emprendimiento y el departamento de Formación y Orientación Laboral, ha puesto en marcha en el curso 2021-22 un concurso de ideas de negocio. Esta iniciativa se ha organizado entre los proyectos de empresa de los alumnos de FP, tanto de grado medio como de grado superior, que cursan el módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora (EIE).

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“Maestros del Tiempo” pretende cumplir con la máxima de “aprender jugando” mediante el trabajo cooperativo y el aprendizaje significativo. El proyecto, basado en el juego Timeline, es multidisciplinar y adaptable a toda la etapa de Secundaria. Con él, hacemos de la cronología, considerada aburrida por los alumnos, una aliada para adquirir conocimientos duraderos y relevantes. Para ello, los alumnos confeccionarán unas cartas en las que figuren acontecimientos históricos y jugarán entre ellos ordenándolas según las pautas descritas a continuación.

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Este artículo resume la experiencia del montaje de una obra de teatro en inglés con un grupo de escolares de 2º de Primaria en un colegio público de Madrid. Se explican los pasos dados, junto con las impresiones y emociones que surgieron. El objetivo del proyecto era, por un lado, destacar la importancia de proporcionar al alumnado vivencias como ésta; y por otro, animar a otros docentes a emprender una aventura que espero les apasione tanto como a mí.

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Mejorar la expresión oral de los estudiantes es un objetivo escolar muy importante. Sin embargo, muchos alumnos tienen miedo a hablar en público (MHP). Este proyecto de investigación nació con una doble pretensión: promover el método científico entre los estudiantes de Secundaria y Bachillerato como el medio más adecuado para conocer la realidad social; y comprender la situación de los alumnos que padecen MHP como paso previo a la implementación de medidas de apoyo. Para ello, aplicamos dos cuestionarios a 236 alumnos de Secundaria. El primero, para detectar la presencia del MHP en las aulas; y el segundo, para identificar los pensamientos negativos más frecuentes al hacer una exposición oral. Además, tomamos medidas objetivas (conductancia de la piel y frecuencia cardíaca) a 13 sujetos en diferentes escenarios.

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