DIAGRAMA DE BARRAS.
Escriben el número de peces que hay en el fondo marino y el juego les coloca los datos en un diagrama de barras de colores, comunicándole los aciertos y errores.
Escriben el número de peces que hay en el fondo marino y el juego les coloca los datos en un diagrama de barras de colores, comunicándole los aciertos y errores.
Saber interpretar gráficos.Deberán leer y escribir el número correspondiente, tras observar la tabla con los datos
Trataremos de averiguar cuál es la unidad de medida más adecuada (pasos, pies o manos) para medir la longitud, altura y ancho de diversos objetos, pequeños o grandes.Compararemos entre ellos.
Mediremos longitudes en figuras de tres dimensiones,largo,ancho y alto. Reconoceremos la unidad más adecuada:(m.cm.km) para medirnos a nosotros mismos o grandes distancias.Conoceremos como es una regla.
Problemas donde medir la capacidad de diferentes recipientes(medio litro, cuarto libro,etc) de distintos líquidos.
Peso objetos dados utilizando una balanza, arrastrando pesas de 1 kg.,500 gr. 100 gr.50 gr. en uno de los platillos,para equilibrar lo que pesa el objeto del otro platillo.
Jugamos con los números en una balanza. Escribimos 2 números diferentes sobre los platillos de una balanza para comprobar cuál pesa más. Sirve a su vez para comparar los números (mayor que, menor que, igual...) Incluso podemos ordenarlos.Componerlos-descomponerlos.Realizar operaciones o resolver problemas.
Jugaremos a comprar y vender productos de papelería,juguetería...,para aprender a cambiar monedas y billetes, saber el precio total,cuánto pagar.Conocer países europeos que tienen el euro.
Conozco las horas del reloj análogico y digital ,colocando las agujas donde yo elija.