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NATURAL SCIENCE NATURAL SCIENCE

Tuesday,2nd June

En ciencias vamos a terminar el tema de los materiales divirtiéndonos un poco.

Para ello vais a realizar un divertido EXPERIMENTO PARA COMPROBAR QUÉ MATERIALES FLOTAN Y CUÁLES SE HUNDEN.

Sean nos ha grabado un vídeo donde nos explica los materiales que necesitamos para hacer el experimento. Si no tenéis lo que él pide, podéis cambiarlo por otra cosa, pero tiene que ser del mismo material. Por ejemplo:

GLASS (CRISTAL): Una canica, un vaso, un plato…

WOOD (MADERA): Una pinza de la ropa, un palo de helado, un palillo de dientes…

METAL: Una moneda, una llave, una cucharilla, un anillo…

PLASTIC (PLÁSTICO): Una pajita, un cubilete del parchís, un tapón, un vaso o un trozo de bolsa de plástico…

CORK (CORCHO): Una tapón de corcho (por ejemplo de una botella de vino).

PAPER (PAPEL): Un trozo de papel

STONE (PIEDRA): Una piedra.

Y un barreño o un recipiente con agua para poder poner los objetos.

PRIMERO, vamos a ver el VÍDEO DE SEAN. 

 

 

Ficha: experimento

 

 

ANTES DE HACER EL EXPERIMENTO

En la FICHA (FICHA EXPERIMENTO) vais a ESCRIBIR EL PROCESO que vais a seguir para realizar el experimento, y después el resultado del mismo. Os explico los pasos a seguir para rellenar la ficha.

LOS TRES PRIMEROS PASOS DE LA FICHA HAY QUE RELLENARLOS ANTES DE HACER EL EXPERIMENTO.

1.- ASK A QUESTION

Primero escribiréis la pregunta: ¿qué queréis averiguar con este experimento?

2.- MAKE A PREDICTION

Vais a predecir (esto significa decir lo que va a pasar antes de que pase), es decir, tenéis que escribir qué materiales creéis vosotros que van a flotar, pero sin hacer todavía el experimento.

3.- MAKE A PLAN AND FOLLOW IT

 Escribir qué materiales habéis escogido para hacer el experimento y qué vais a hacer con ellos.

 

DESPUÉS DE HACER EL EXPERIMENTO

Cuando hayáis comprobado qué objetos se hunden y cuáles flotan, vais a RELLENAR LOS TRES PUNTOS QUE FALTAN DE LA FICHA:

4.- OBSERVE AND DRAW WHAT YOU OBSERVED

 Tenéis que DIBUJAR LO QUE HABÉIS OBSERVADO, es decir qué objetos flotan y cuáles se hunden.

5.- RECORD THE RESULTS

Escribid los resultados del experimento. Es decir, qué objetos flotan y cuáles no.

6.- DRAW A CONCLUSION

 Hay que escribir las conclusiones del experimento, es decir, POR QUÉ FLOTAN UNOS OBJETOS Y LOS DEMÁS NO. (ESTO ES LO MÁS IMPORTANTE).

 

Podéis escribir en español si no os salen las palabras en inglés (pero intentadlo un poquito).

 

ESTA ACTIVIDAD DEBÉIS ENVIÁRSELA A VUESTRA PROFESORA ANTES DEL LUNES 8 DE JUNIO 

2ºA Y 2º B: raquel.fernandezmarcosdonate@educa.madrid.org

2º C y 2º D: raquel.sansegundoperez@educa.madrid.org

Thursday, 28th May

Hoy en ciencias vamos a aprender lo que significan los CAMBIOS REVERSIBLES E IRREVERSIBLES DE LA MATERIA.

¿Y esto qué significa?

Pues que hay materiales que si los estrujamos, los calentamos,  los  arrugamos, los estiramos, etc., esos materiales vuelven a ser como eran antes.

Por ejemplo:

  • Si estiramos una goma y después la soltamos, la goma vuelve a estar como al principio.
  • O si derretimos una tableta de chocolate y después ponemos en un molde el chocolate derretido y lo metemos en la nevera, podemos volver a tener la tableta de chocolate en la misma forma que antes.

Eso se llama CAMBIOS REVERSIBLES.

Pero...

 ¿qué pasaría si rompemos un cristal con una pelota?Pues que el cristal ya no puede volver a ser como era antes. 

¿Y si quemamos unos troncos de madera? ¿Podemos volver a tener los troncos de las cenizas cuando los troncos se hayan quemado? No.

Eso se llama CAMBIOS IRREVERSIBLES, y significa que el objeto ya no puede volver a tener la misma forma que tenía antes del cambio.

¡Vamos a ver un vídeo!

 

Aquí tenéis un enlace al VÍDEO EN ESPAÑOL.

 

Para poner en práctica todo esto que hemos aprendido vamos a rellenar esta FICHA INTERACTIVA. Tenéis que observar los dibujos y ESCRIBIR CON EL TECLADO si es un cambio reversible o irreversible.

Interactive Activity: changes

 

ESTA ACTIVIDAD DEBÉIS ENVIÁRSELA A VUESTRA PROFESORA 

2ºA Y 2º B: raquel.fernandezmarcosdonate@educa.madrid.org

2º C y 2º D: raquel.sansegundoperez@educa.madrid.org

 

En el libro esta explicación corresponde a las páginas 62-63.

Tuesday, 26th May

MATERIALES NATURALES Y ARTIFICIALES

¿Os acordáis que el otro día Sean nos enseñó de qué material estaban hechos diferentes objetos?

Pues hoy vamos a aprender que hay materiales que podemos encontrar en la naturaleza (NATURAL) y que hay materiales que utilizamos en fábricas para crear objetos. (MAN-MADE o MANUFACTURED).

 

Vamos a ver este vídeo para entenderlo mejor...

Nos van a explicar que hay dos tipos de materiales: naturales (NATURAL) que son los que encontramos en la naturaleza y hay otros materiales que los fabrica el hombre en fábricas (MAN-MADE) y que están hechos con cosas naturales.

Por ejemplo:

  • El yogur (que es algo fabricado por el hombre) está hecho con la  leche, que es un objeto natural.
  • Una silla, que es un objeto hecho por el hombre en una fábrica está hecha de madera, que es un material natural (los árboles están en la naturaleza).

Al final del vídeo nos hacen una pregunta, a ver si sois capaces de contestarla.

VÍDEO EN INGLÉS

 

Si preferís ver el VÍDEO EN ESPAÑOL.

 

Ahora vais a rellenar esta ficha interactiva sobre los materiales naturales y artificiales.

Interactive activity: Materials

ESTA ACTIVIDAD DEBÉIS ENVIÁRSELA A VUESTRA PROFESORA 

2ºA Y 2º B: raquel.fernandezmarcosdonate@educa.madrid.org

2º C y 2º D: raquel.sansegundoperez@educa.madrid.org

 

 

Este contenido se complementa con las páginas 56-57 del libro de naturales.

Esta explicación corresponde en los libros de inglés a: Pupil’s Book páginas 56-57 Activity book páginas 26-27.

Thursday, 21st May

¿Os acordáis que el otro día Sean nos enseñó de qué material estaban hechos diferentes objetos? Pues hoy vamos a aprender qué propiedades tienen esos materiales, es decir, cómo son. Pueden ser de muchos tipos: transparentes, frágiles, opacos, elásticos, duros, rígidos, blandos, magnéticos, etc.

Para ello primero vamos a ver este vídeo. 

 

Después rellenáis esta FICHA INTERACTIVA. Primero tenéis que arrastrar las imágenes de cada objeto al lugar correspondiente de su propiedad. Luego tenéis que leer las oraciones y decidir si son verdaderas (YES) o falsas (NO).

Interactive activity

Os dejamos también una CHULETILLA para que os fijéis en las propiedades (properties).

Y en este enlace encontraréis un JUEGO donde tenéis que averiguar qué materiales son resistentes al agua.

Game: Materials

Tuesday, 19th May

Esta semana empezamos un nuevo tema: LA MATERIA Y LOS MATERIALES.

Vamos a aprender DE QUÉ ESTÁN HECHOS ALGUNOS OBJETOS Y SUS PROPIEDADES, es decir, cómo son esos objetos.

Vamos a empezar viendo un VÍDEO que nos ha grabado Sean. En él nos va a mostrar diferentes objetos y nos va a decir de qué material están hechos y sus propiedades. Veréis seis objetos, cada uno fabricado con un material diferente. 

 

Ahora vamos a practicar lo que hemos aprendido en el vídeo de Sean rellenando la ficha “Materials”.

Tenéis que BUSCAR POR CASA TRES OBJETOS DE CADA MATERIAL: Wood, fabric (tela, algodón…), metal, plastic, glass, ESCRIBIR SUS NOMBRES Y DIBUJARLOS. Ya sabéis que si no podéis imprimir la hoja, podéis hacerlo en un cuaderno u hoja aparte. Y que debéis utilizar el diccionario para buscar las palabras que no conozcáis.

Ficha: materials

Este tema corresponde en el libro a las páginas 54 a 57.

Friday, 24th April

HOY TOCA JUGAR PARA REPASAR.

Os dejamos estos juegos para que os divirtáis.


The edible plant game

Parts of plants

The great plant escape

 

Wednesday, 22nd April

Hoy en ciencias vamos a repasar lo que son los árboles de hoja perenne, es decir, que no se les caen las hojas (EVERGREEN) y árboles de hoja caduca (DECIDIOUS), que son los que pierden sus hojas.


PARA LOS QUE TENGÁIS ACCESO AL LIBRO, BIEN EN PAPEL O BIEN DE FORMA DIGITAL, CORRESPONDE A LAS PÁGINAS 46 Y 47.


PRIMERO, vamos a ver este vídeo donde Elmo de Barrio Sésamo nos lo explica muy bien.

 

 

Ahora vamos a rellenar esta FICHA INTERACTIVA.

En ella tenéis que escribir la estación del año que corresponde a cada dibujo (SPRING, SUMMER, AUTUMN, WINTER). 

 

Después hay que completar el texto con las palabras que faltan.

Ya sabéis que cuando terminéis dais a ¡TERMINADO! Y enviáis la ficha a los correos:

raquel.fernandezmarcosdonate@educa.madrid.org
raquel.sansegundoperez@educa.madrid.org

Enlace a ficha interactiva

Monday,20th April

En ciencias vamos a descubrir hoy que podemos comernos las partes de las plantas. Primero vamos a ver un vídeo donde nos enseñan a hacer una ensalada con las partes de las plantas que comemos y nos recuerdan para qué sirve cada parte: SEEDS(SEMILLAS), ROOTS (RAÍCES), LEAVES (HOJAS), STEM (TALLO), FLOWER (FLOR), FRUIT (FRUTO).

 

Después en la ficha PLANT PARTS WE EAT tenéis que dibujar y escribir dos alimentos que podemos comer de cada parte de la planta. Por ejemplo: ROOTS (Raíz)-CARROTS (Zanahoria). Recordad, DOS DE CADA PARTE.

 

PLANT PARTS WE EAT

 

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