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Criterios de elección

Criterios de elección

¿Qué criterios conviene considerar para realizar una adecuada elección?

La elección de estudios posteriores es una decisión muy importante que se debe apoyar en los programas de Orientación académico-profesionales que se desarrollan en los centros y en el asesoramiento que realice el tutor o el Departamento de Orientación.

Independientemente de esto, existe una serie de normas generales, principios y valoraciones que es necesario tener en cuenta a la hora de examinar cada uno de los tipos de estudios. A continuación se detallan los criterios más relevantes, en este sentido:

¿Qué hay que hacer para valorar adecuadamente las distintas opciones académicas?

  • Adecuación de los estudios elegidos o por los que se muestra interés, a las características del estudiante. Para ello conviene valorar:
    • Intereses y motivaciones personales (campos laborales de interés, ocupación del tiempo libre, gustos...).
    • Actitud personal ante los estudios, en general, y hacia una opción, en particular.
    • Resultados académicos anteriores.
    • Preparación personal para afrontar esos estudios (materias cursadas, itinerario académico elegido...).
    • Tiempo invertido en el estudio y dedicación que requiere la formación elegida o de interés.
    • Hábitos y técnicas de estudio adquiridos, capacidad de esfuerzo, etc.
    • Características personales.
  • Salidas profesionales y adecuación de las expectativas del estudiante a la inserción laboral de estos estudios.
  • Lugar donde se imparten los estudios elegidos (oferta de la zona donde se vive, en otras zonas, posibilidades de transporte...).
  • Previsión de los recursos que se necesitan para adquirir esta formación y adecuación a los recursos disponibles.
  • Posibilidad de subvención de esos estudios (becas).

¿Cómo valorar las distintas profesiones?

  • No hay que guiarse solo por el nombre de la profesión. Es necesario profundizar más. Se necesita saber las tareas concretas y reales que se desarrollan en cada una para ver si son o no adecuadas para el que tiene que elegir. Además, hay profesiones que son rechazadas por su nombre y en las que hay oferta formativa y laboral.
  • No siempre las profesiones de más interés para los estudiantes son las que tienen más posibilidades de inserción laboral. Por otra parte, las posibilidades de inserción laboral cambian con el tiempo, por lo que es importante tener información actualizada sobre las mismas.

Organigrama del Sistema Educativo

OTRAS ENSEÑANZAS DEL SISTEMA EDUCATIVO

IDIOMAS: las enseñanzas de idiomas se dividen en cuatro niveles con referencia al Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER):

  • Básico (A2)
  • Intermedio (B1)
  • Avanzado (B2)
  • Nivel C1

Existe también la modalidad a distancia, aunque en la actualidad solo en el idioma inglés, a través del programa Thaht’s English!.

EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS: se entiende por educación de personas adultas el conjunto de actuaciones de carácter educativo orientadas a proporcionar a las personas mayores de 18 años la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar la formación básica, el acceso a distintos niveles educativos y profesionales y su integración, promoción y participación en el mundo social y laboral.

Existen enseñanzas para personas adultas en régimen presencial (Enseñanza Básica, Español para inmigrantes, Enseñanzas técnico-profesionales, y Enseñanzas para el desarrollo personal y la participación) y en régimen a distancia (Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas, Bachillerato, ciclos formativos de grado medio y grado superior, That’s English!, y Programa Mentor).

Estas enseñanzas también se pueden cursar por personas mayores de 16 años y que reúnan determinadas circunstancias.