Funciones de los miembros del departamento de orientación

ORIENTADOR

• Coordinar el desarrollo de las actividades de orientación académica y profesional correspondientes a las diferentes etapas educativas del Instituto.
• Colaborar con los tutores en el desarrollo de actividades de orientación académica y profesional y en la elaboración del consejo orientador que sobre su futuro académico y profesional ha de formularse para los alumnos al término de la ESO. en su caso, realizar los informes psicopedagógicos correspondientes (derivación a PCPI, UFIL, ACE..).
• Conjuntamente con la Jefatura de Estudios, coordinar el diseño del Plan de Acción Tutorial y su desarrollo.
• Proporcionar a la CCP criterios psicopedagógicos de atención a la diversidad en los elementos constitutivos del PCC.
• Colaborar con los profesores del instituto, bajo la dirección del jefe de estudios, en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje.
• Participar en la planificación y desarrollo de las adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que la precisen, entre ellos los alumnos con necesidades educativas especiales – integración, de educación compensatoria y los que sigan programas de diversificación, en colaboración con los departamentos didácticos y las juntas de profesores.
• Participar en el seguimiento y desarrollo de los programas de integración, diversificación curricular y de educación compensatoria.
• Coordinar la evaluación psicopedagógica con los profesores de aquellos alumnos que precisen la adopción de medidas educativas específicas (adaptaciones curriculares - compensación educativa / diversificación curricular) realizando el informe psicopedagógico pertinente.
• Orientar a los alumnos en su evolución personal a nivel individual.
• Coordinarse y asesorar a las familias sobre las necesidades educativas y profesionales más adecuadas de sus hijos.
• Impartir docencia de las asignaturas optativas de Iniciación a la Vida Laboral de 4º de ESO.C
• Coordinarse con las instituciones y servicios socio-educativos del distrito y/o localidad (colegios, EOEP, equipos específicos, apoyo extraescolar, etc.).
• Colaborar, organizar e intervenir en el “programa de Mediación Escolar” para la resolución de conflictos de forma dialogada, consensuada y pacífica, este programa se inició hace unos años en el Centro, en el presente curso se pretende continuarlo y dar un nuevo impulso de cara a formar alumnos mediadores..
• Colaborar y participar en el “equipo de Igualdad” del Centro que promueve actividades para la igualdad entre hombres y mujeres.

PROFESORA TÉCNICA  DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD

• Actuar como mediadora entre las familias del alumnado en desventaja y el profesorado, promoviendo actividades de información, formación y orientación a las familias y participando en su desarrollo.
• Participar en la elaboración de los programas de absentismo de los alumnos, y en colaboración con otros servicios externos e instituciones, desarrollar las actuaciones necesarias para garantizar el acceso y la permanencia en el centro.
• Proporcionar criterios para la planificación de las actuaciones de compensación educativa que deben incluirse en el PEC y PCC.
• Proporcionar criterios para que el PAT y POAP atiendan a la diversidad social y cultural del alumnado, facilitando la acogida, integración y participación del alumnado en desventaja, así como la continuidad de su proceso educativo y su transición a la vida adulta y laboral.
• Gestionar las becas de ayudas económicas de ACNEES.
• Sistematizar el proceso de préstamos de libros al alumnado del Centro:

Recogida de la demanda, evaluación de las necesidades, gestión de las donaciones, compra del material y entrega del mismo.

• Proporcionar criterios, en colaboración con los departamentos didácticos y las juntas de profesores, para la planificación y desarrollo de las medidas de flexibilización organizativa y adaptaciones del currículo necesarias para ajustar la respuesta educativa a las necesidades del alumnado en desventaja.
• Velar conjuntamente con el Equipo Directivo, para que el alumnado en desventaja tenga acceso y utilice los recursos del Instituto, ordinarios y complementarios, y facilitar otros recursos que incidan en la igualdad de oportunidades.
• Colaborar con los servicios externos en la detección de necesidades sociales de la zona y necesidades de escolarización de alumnado en desventaja.