Hola familia! Hoy avanzaremos en las formas geométricas e introduciremos el TRIÁNGULO. Para empezar podéis poner estos dos enlaces para: explicar las características de los triángulos.

y ver objetos reales con forma triangular

Posteriormente podréis jugar a: BUSCAR FORMAS TRIANGULARES POR LA CASA. Les podemos dejar un objeto con forma triangular una percha o una pieza de construcción, para que ellos lo toquen y después busquen o señalen objetos con la misma forma .

• CONSTRUIR SUS TRIÁNGULOS. Con pajitas, palitos de polo o palillos de dientes, ellos intentarán construir sus propios triángulos. Podéis unir los palitos con celo, velcro o clavarlos en bolitas de plastilina (vértice).
• LA BOLSA MISTERIOSA. Podéis usar de nuevo esta bolsa pero ahora haciendo hincapié en que saquen con los ojos cerrados las formas triangulares. Para los que no la hicisteis consiste en recortar formas variadas de cartón (en vuestro cubo de reciclaje papel/cartón posiblemente tendréis), meterlas en una bolsa opaca y que los peques sin ver nada saquen las figuras que les pidamos (sólo se guiarán por su tacto).
• CREAR BARQUITOS Y SOMBREROS DE PAPEL. Si confeccionáis unos barquitos y unos sombreros de papel con vuestros peques seguro encontrarán los triángulos que hay implícitos en ellos.            SOMBRERO DE PAPEL
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• BARQUITO DE PAPEL

• BAILE DEL TRIÁNGULO. Aquí tenéis un enlace para reíros en familia el “baile del triángulo”. Más que un baile es ¡UN RETO! ¿Os atrevéis?
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¡Hola chicas y chicos! Hoy os traemos un precioso cuento que se llama "Por cuatro esquinitas de nada".  Sus personajes nos ayudarán a avanzar en el reconocimiento de formas (cuadrado y círculo), pero sobre todo, en este cuento se trata  de  la amistad, la aceptación de las diferencias y la inclusión .

Familias, os invitamos a que ayudéis a vuestros ñiños y niñas a reflexionar sobre el mensaje del cuento haciéndoles preguntas del tipo:

• ¿Qué le pasaba a cuadradito?
• ¿Cómo se sentía?
• ¿Qué le piden los circulitos que haga?
• ¿Qué tenía que cambiar para poder jugar todos juntos?
• ¿Cómo se sentía cuadradito después de encontrar la solución?    

  Podéis también realizar alguna manualidad en que los peques puedan manipular círculos y cuadrados para percibir las diferencias.

-Dibujarles un cuadrado y preguntar: ¿Qué cara tendría cuadradito al no poder entrar? Dibújasela.

-¿Cómo sería su cara cuando encontraron la solución? ¡Vamos a dibujarla!