MODIFICACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN PARA LA 3ª EVALUACIÓN Y FINAL MOTIVADA POR EL CONFINAMIENTO.
1º, 2º, 3º y 4º ESO
Por coherencia con los criterios de calificación que hemos acordado para la tercera evaluación, se decide poner la misma calificación en la evaluación final, ya que las ponderaciones de 1ª, 2ª evaluación (presenciales) así como el teletrabajo están recogidas.
El Departamento no realizará exámenes online. La información recogida durante las evaluaciones 1º y 2º, así como el trabajo que nos envían los alumnos nos permiten tener valoradas las competencias básicas. La asignatura es una materia de evaluación continua. Ningún examen tipo test podría aportarnos una valoración objetiva similar a un examen presencial, de los muchos que ya hemos realizado.
Se decide modificar, en el caso de que no nos incorporemos a las aulas, los siguientes aspectos de la Programación didáctica del Departamento de Lengua y Literatura castellanas:
CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN
Desde el inicio del confinamiento el Departamento ha trabajado de forma telemática con los alumnos proponiendo actividades y facilitando recursos para reforzar los contenidos de las dos primeras evaluaciones y afianzar las competencias básicas iniciadas desde principio de curso, fundamentalmente durante los quince primeros días y continuando hasta el día de la fecha.
Ante las prórrogas sucesivas del aislamiento, se decidió avanzar en los contenidos de la programación, teniendo en cuenta que la temporalización marcada en un principio era difícil de seguir. En este sentido se han contemplado las dificultades propias del aprendizaje ralentizado propio de esta vía telemática, se han tenido en cuenta todas las dificultades que algunos alumnos han mostrado para acceder a las plataformas y el proceso de aprendizaje de uso de las mismas, los distintos perfiles de los grupos de cada profesor así como los problemas individuales de algunos alumnos de especial vulnerabilidad.
Continuaremos en esta línea, avanzando en la medida de lo posible en los contenidos y en el orden de la temporalización que nos marcamos. No obstante, nuestro objetivo es priorizar la adquisición de competencias y el afianzamiento de las mismas ante la profundización de nuevos contenidos, que se impartirán de una forma mucho más concentrada. Reforzar estrategias de aprendizaje más que desarrollar de forma teórica nuevos contenidos.
RECUPERACIÓN DE LA 2º EVALUACIÓN
Aquellos grupos que realizaron la recuperación antes del confinamiento tienen su correspondiente calificación.
Para el caso de aquellos que no pudieron realizarlas, el Departamento ha decidido establecer la recuperación de esta evaluación a partir de las actividades completadas en las aulas antes del 11 de marzo y las entregadas telemáticamente durante el tercer trimestre (siguiendo el porcentaje de ponderación que cada profesor otorgue a cada tarea).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Dada la naturaleza de la asignatura se mantienen los mismos procedimientos de evaluación que marca la ley recogidos en la Programación didáctica. La evaluación de la asignatura es continua e integradora. Si se considerara necesario se podrían hacer recuperaciones parciales de aquellos bloques de contenido que no se hayan aprobado (ortografía, literatura, morfología, sintaxis, expresión oral y escrita) pues se debe superar cada uno de ellos para aprobar la materia. La entrega de cualquier tipo de trabajo fuera de plazo será penalizada en su calificación.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA 3ª EVALUACIÓN Y FINAL
En primer lugar, se eliminará el requisito establecido de haber alcanzado un mínimo de un 5 en la nota media de controles y exposiciones orales de la segunda evaluación, para poder recuperar el primer trimestre. Beneficiando con esta medida a los alumnos.
En segundo lugar, la calificación de la tercera evaluación y la final será la misma.
El departamento realizará una evaluación integradora de todos los aprendizajes iniciados desde comienzo de curso abordados en las aulas en la 1º y 2º evaluación (dándoles mayor peso en la nota final) y de aquellos trabajados realizados de forma telemática desde el confinamiento. Estableciendo los porcentajes pertinentes.
Se modifican los porcentajes iniciales programados de cara a esta tercera evaluación y final de la siguiente manera:
El 30% de la calificación corresponderá al teletrabajo entregado a sus profesores, siempre que esté debidamente realizado, siguiendo las pautas indicadas y los plazos marcados.
El 70% de la nota restante corresponderá a la nota obtenida en la primera y segunda evaluación. Realizando la siguiente ponderación:
30% la calificación de la primera evaluación.
40% la calificación de la segunda evaluación.
ASIGNATURAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES
LENGUA Y LITERATURA DE 1º Y 2º DE ESO
Se mantienen los criterios establecidos en la Programación didáctica para recuperar la asignatura del curso anterior:
Los alumnos que no hayan aprobado la asignatura del curso anterior serán evaluados por su profesor del curso actual.
LENGUA Y LITERATURA 3ºESO
Ante la situación actual, se adoptan las siguientes medidas:
Los profesores responsables de la evaluación de estos alumnos de 4º de ESO, con la Lengua de 3º ESO pendiente, han facilitado unas tareas para realizar en sus casas. La entrega online de las actividades será obligatoria. Se calificarán estos trabajos para determinar la superación de la asignatura pendiente.
Finalmente, los criterios de corrección ortográfica, como es lógico, se mantienen en todos los niveles.
MODIFICACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN PARA LA 3ª EVALUACIÓN Y FINAL MOTIVADA POR EL CONFINAMIENTO.
BACHILLERATO
Por coherencia con los criterios de calificación que hemos acordado para la tercera evaluación, se decide poner la misma calificación en la evaluación final, ya que las ponderaciones de 1ª, 2ª evaluación (presenciales) así como el teletrabajo están recogidas.
El Departamento no realizará exámenes online. La información recogida durante las evaluaciones 1º y 2º, así como el trabajo que nos envían los alumnos nos permiten tener valoradas las competencias básicas. La asignatura es una materia de evaluación continua. Ningún examen tipo test podría aportarnos una valoración objetiva similar a un examen presencial, de los muchos que ya hemos realizado.
CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN
Desde el inicio del confinamiento el Departamento ha trabajado de forma telemática con los alumnos proponiendo actividades y facilitando recursos para reforzar los contenidos de las dos primeras evaluaciones y afianzar las competencias básicas iniciadas desde principio de curso, fundamentalmente durante los quince primeros días y continuando hasta el día de la fecha.
Ante las prórrogas sucesivas del aislamiento, se decidió avanzar en los contenidos de la programación, teniendo en cuenta que la temporalización marcada en un principio era difícil de seguir. En este sentido se han contemplado las dificultades propias del aprendizaje ralentizado propio de esta vía telemática, se han tenido en cuenta todas las dificultades que algunos alumnos han mostrado para acceder a las plataformas y el proceso de aprendizaje de uso de las mismas, los distintos perfiles de los grupos de cada profesor así como los problemas individuales de algunos alumnos de especial vulnerabilidad.
Continuaremos en esta línea, avanzando en la medida de lo posible en los contenidos y en el orden de la temporalización que nos marcamos. No obstante, nuestro objetivo es priorizar la adquisición de competencias y el afianzamiento de las mismas ante la profundización de nuevos contenidos, que se impartirán de una forma mucho más concentrada. Reforzar estrategias de aprendizaje más que desarrollar de forma teórica nuevos contenidos.
RECUPERACIÓN DE LA 2º EVALUACIÓN
Aquellos grupos que realizaron la recuperación antes del confinamiento tienen su correspondiente calificación.
Para el caso de aquellos que no pudieron realizarlas, el Departamento ha decidido establecer la recuperación de esta evaluación a partir de las actividades completadas en las aulas antes del 11 de marzo y las entregadas telemáticamente durante el tercer trimestre (siguiendo el porcentaje de ponderación que cada profesor otorgue a cada tarea).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN BACHILLERATO
Según el criterio del profesor, se podrán hacer recuperaciones parciales de los contenidos que no se hayan aprobado. La superación de todos los exámenes de lectura es condición imprescindible para aprobar la asignatura. El profesor podrá proponer a los alumnos que hayan superado los exámenes de lectura obligatoria uno o más títulos de lectura voluntaria para subir nota, cuya superación supondrá hasta un punto en la calificación de la evaluación correspondiente. La entrega de cualquier tipo de trabajo fuera de plazo será penalizado en su calificación.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA 3ª EVALUACIÓN Y FINAL
1º Y 2º DE BACHILLERATO
La calificación de la tercera evaluación y la final será la misma.
El departamento realizará una evaluación integradora de todos los aprendizajes iniciados desde comienzo de curso abordados en las aulas en la 1º y 2º evaluación (dándoles mayor peso en la nota final) y de aquellos trabajos realizados de forma telemática desde el confinamiento. Estableciendo los porcentajes pertinentes.
Se modifican los porcentajes iniciales programados de cara a esta tercera evaluación y final de la siguiente manera:
El 20% de la calificación corresponderá al teletrabajo entregado a sus profesores, siempre que esté debidamente realizado, siguiendo las pautas indicadas y los plazos marcados.
El 80% de la nota restante, corresponderá a la calificación obtenida en la primera y segunda evaluación. Realizando la ponderación siguiente:
30% la nota de la primera evaluación.
50% la nota de la segunda evaluación.
Es condición indispensable para aplicar estos porcentajes que el alumno consiga una calificación mínima de un 4 al aplicar la nota media ponderada que se ha establecido para la primera y segunda evaluación. De no ser así, el alumno tendrá suspensa la tercera evaluación.
ASIGNATURAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES
Las profesoras de LC 1 y LC 2 de Bachillerato responsables de la evaluación de estos alumnos, han coordinado sus calificaciones durante todo el curso para determinar si los alumnos han mostrado alcanzar las competencias básicas de la etapa de modo que les permitan afrontar la EvAU, convocatoria oficial ordinaria y extraordinaria, reprogramada por la Administración en junio y septiembre de 2020.Razón por la cual, y de forma excepcional, el Departamento de Lengua, ha decidido que los alumnos que aprueben la tercera evaluación y final de 2º de Bachillerato, siguiendo los porcentajes anteriormente expuestos, aprobarán la asignatura pendiente LC1º Bachillerato.
Solo en el caso de una incorporación paulatina en mayo se les realizaría un examen global con los contenidos de ambos parciales y los cuestionarios de las dos lecturas obligatorias a los alumnos que continúen con la asignatura LC 2 y LC1 de Bachillerato suspensas. Medida esta, que se adoptó ante los resultados que obtuvieron en el primer parcial, no contemplada en la programación inicial del curso.
Finalmente, los criterios de corrección ortográfica, como es lógico, se mantienen en todos los niveles.
Galapagar, 4 de mayo de 2020
