Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
El IES María Rodrigo organiza un taller de bolas navideñas para 1º y 2º ESO del 10 al 18 de diciembre
Agregador de Contenidos
Informamos que a partir del día 10 de noviembre se establece un cambio en el modelo de semipresencialidad en 3º,4º ESO y 1º de bachillerato:
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Circular 10Mar2020
Madrid, 10 de Marzo de 2020
Estimadas familias,
La Consejería de Educación y Juventud ha dado en el día de hoy instrucciones de funcionamiento de los centros educativos afectados por las medidas contenidas en la Orden 338/2020 de 9 de marzo por la que se adoptan medidas preventivas y recomendaciones de salud pública en la comunidad de Madrid, como consecuencia de la expansión del Covid-19. El desarrollo de las medidas incluidas en las instrucciones citadas en nuestro centro se concreta de la siguiente forma:
1.- El profesor se comunicará telemáticamente con alumnos y familias a través del aula virtual o cualquier otra plataforma que facilite la propuesta de tareas y la resolución de dudas del alumno.
2.- El alumno dispondrá cada día, a la hora habitual de clase, del trabajo correspondiente y las indicaciones del profesor para realizarlo. Además, el profesor estará disponible de forma telemática para resolver las dudas que pudieran surgir.
3.- El alumno deberá respetar las fechas y horas de entrega de las tareas estipuladas por el profesor, pues éstas se tendrán en cuenta a la hora de su evaluación.
4.- Recomendamos que el alumno, en la medida de lo posible, cumpla el horario lectivo habitual desde su domicilio, permaneciendo sentado y realizando tareas a cada hora.
5.- El modo telemático empleado para el desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje durante el período extraordinario (del 11 de marzo al 25 de marzo) será comunicado por los profesores correspondientes y el tutor del alumno a través de la plataforma ROBLE o directamente por e-mail.
6.- Cualquier incidencia surgida durante el desarrollo de las actividades virtuales será comunicada al tutor a través de la plataforma ROBLE o a jefatura de estudios a través del e-mail: jestudios.ies.mariarodrigo.madrid@educa.madrid.org para su valoración y resolución.
7.- Les recordamos que las actividades extraescolares, complementarias, IPAFD, etc. quedan suspendidas durante este periodo extraordinario. Los viajes programados también se cancelan (aunque se está trabajando con las empresas para reubicarlas)
8.- El centro permanecerá abierto de 9:00 a 13:00 h, no obstante cualquier comunicación con el centro se realizará preferentemente de forma telefónica, telemática o virtual. En caso de que alguna familia demandara una cita presencial se realizará respetando las medidas sanitarias recomendadas, ( distancia de 2 m, sin contacto físico, etc..).
9.- El centro va a llevar a cabo en los próximos días labores de desinfección integral de las instalaciones durante las cuales el centro puede permanecer cerrado.
Reciban un cordial saludo,
Información Viaje Canterbury
Informamos a los familiares de los alumnos que viajan a Canterbury que el número de télefono de contacto de las profesoras acompañante es el siguiente:
+34 636 40 08 60
8 de Marzo - Día de Mujer
Comunicado
Estimadas familias,
Ante la situación creada por la extensión del coronavirus SARS-CoV, queremos transmitirles que nuestro centro está siguiendo las recomendaciones establecidas por la Consejería de Educación al respecto.
Asimismo, seguiremos informándoles de las novedades que pudieran producirse.
Aviso Importante
Estimados padres: El Albergue del Valle de los Abedules desea informaros que posee nuevas plazas disponibles para el campamento multiaventura de inmersión lingüística que se realizará los días 18 a 20 de marzo. Es por ello que reabrimos la inscripción para nuevos alumnos de 1º y 2º de la ESO. El nuevo plazo de inscripción será desde el lunes 24 de febrero al jueves 27 de febrero. Aquellas familias interesadas en la actividad podrán encontrar toda la información necesaria del programa, fichas de inscripción, fichas médicas y procedimiento de inscripción en el siguiente link: https://aulavirtual33.educa.madrid.org/ies.mariarodrigo.madrid/course/view.php?id=128 (pulsar en Entrar como invitado). Rogamos entregar las fichas completas y el comprobante de las transferencias a las profesoras de inglés y/o la coordinadora bilingüe desde el lunes 24 de febrero al jueves 27 de febrero sin falta.
Grupos Interactivos
Ayer el Departamento de Matemáticas realizó la primera sesión de grupos interactivos con el grupo 1E. Ha resultado ser todo un éxito ¡Gracias a los padres y madres voluntarios !
Grupos Interactivos
Estimadas familias:
Los profesores responsables del proyecto “Aulas Interactivas para Atender a la Diversidad” se ponen
en contacto con vosotros para informaros de la actividad que vamos a iniciar este segundo trimestre. Se trata
de una nueva forma de organización del aula (avalada por la Comunidad Europea) que favorece enormemente
el aprendizaje del alumno. Para ponerlo en marcha se requiere la participación de voluntarios que no tienen
por qué tener conocimientos concretos de nada específico, pues se trata de que los alumnos mejoren sus aprendizajes por ellos mismos. Por ese motivo no se necesita ningún requisito para colaborar, salvo ser mayor de
edad y poder acudir a dichas clases una vez al mes.
Queremos aplicar esta metodología porque se ha comprobado que los alumnos mejoran su rendimiento
académico a lo largo del curso. Por todo ello solicitamos su colaboración, su hijo/a agradecerá el apoyo de sus
padres en su educación.
Si ustedes no pudieran acudir, pero conocen algún abuelo/a, tío/a o hermano/a, etc. mayor de edad que
pueda colaborar esa hora al mes, estaremos encantados de contar con ellos.
Taller de Ajedrez IES María Rodrigo
Aula Ana María Matute
Reunión informativa viajes inmersión lingüistica
La reunión informativa para los viajes de inmersión lingüística tendrá lugar el miércoles 6 de noviembre en el siguiente horario:
-ESO Research Camp (1º y 2º de la ESO): 16 horas.
-Culture Week en Canterbury (3º y 4º de la ESO y Bachillerato): 17 horas.
Podéis encontrar más información en la página de la empresa de inmersión lingüística 'Home to Home' (https://www.hometohome.es/)
Atentamente,
María Eugenia Mammoliti 
Coordinadora Bilingüe
IES María Rodrigo
Concursos Haloween
Haloween 2019
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
I COPA DE LAS CASAS PUNTUACIÓN
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Blogs Aggregator
Have you ever used a word similar to your mother tongue thinking that it meant the same as in your language but eventually you meant something completely different from what you expected? That’s what we call ‘false friends’ which are words similar in two languages but its meaning is not the same. The concept of ‘false friends’ exists in all languages since the formal and orthographic evolution of a word, perhaps of two different or similar languages, gives rise to these misunderstandings. Let’s see this example:
‘We are unable to assist the party’, you use the verb ‘to assist’ to mean ‘to go’ but the real meaning behind these words is that ‘you were unable to help the party’, a sentence which doesn’t make any sense, does it? The correct word to employ here would be the verb ‘to attend’.
Learning false friends is easier than we think, it is about practice. Check some of the most common ones.
0 Comments
Many people travel abroad and spend years and years in another country so as to learn the language by living with local people. And part of this, it implies experiencing the country’s social life.
If you walk into a bar, you’ll probably hear people’s conversations. Someone is saying he is going to hit the sack...another is talking about going Dutch and it sounds like someone’s been stabbed in the back. You’ll probably wonder what the heck is going on.
We all know that communicating like a native speaker is not as easy as pie but there are some common phrases that help us to sound like one. But first, what exactly are idioms, anyways? The word ‘Idiom’ is derived from French ‘idiome’ or Latin ‘idioma’ from Greek ‘idioma-matos’ which means private property. An idiom is a phrase whose meaning is different from the one which the individual words have; for example if you hear someone looks like a million dollars or bucks, you’ll probably think something related to money, but it’s not the case. It means you look absolutely fabulous and attractive, which is a huge compliment!
Of course, the list of idioms is too long, that’s why it seems impossible to learn all of them, but…for the moment it’s enough to learn some, and to know their origin to be able to understand better how these phrases daily used were incorporated into the English language. Another way of comprehend the real meaning of idioms is to put them into context, check this video to see it:
Learning common idioms in English will help you fit in with most situations, whether it’s at a tennis game, over a beer, studying or even going out with your crush, so give it a chance!
Has ever happened to you when you walk into a pub that isn’t in your hometown, and you meet people who ask you where you are from as soon as you talk? So, it’s the same story with people who speak English since it is the official language of 67 countries, and it’s easy for them to recognize the accent.
The accent known by non-native speakers is ‘Received Pronunciation’, or Standard English, not widely spoken among British people except for the Queen Elizabeth II or when you switch on the BBC.
But if we take a serious look at the accents in Great Britain, it’s hard to say that the British accent exists as we all know about the existence of Scottish, Cockney accent among others.
Map of accents in the British isles
One of the most famous British accents is the one spoken in the East End of the city in London, well-known as Cockney. This dialect was traditionally spoken by the working class. I guess you're not familiar with the Cockney Rhyming Slang, it is a kind of street poetry, therefore when you hear someone saying 'Let's go up the apples and pears', they mean 'Let's go up the stairs' as 'apples and pears' rhymes with 'stairs'. It is kind of weird, isn't it?
However, it’s not the only accent spoken in the capital city but also the Estuary English accent which is mainly used by people who live along Thames Estuary’s stretch.
Another famous accent is the Scouse accent spoken by people from Liverpool. And guess what, which famous band is from here? Yeah, the Beatles! And if you are interested in the Scouse accent, you will be amazed once you hear how much accent John Lennon had.
And…how do people speak outside England? One of the most well-known accents among English learners is the Scottish one, which seems so difficult when it comes to understanding it. Scottish people use words such as 'aye' and 'wee', the former meaning 'yes' and the latter meaning 'a bit'. for example if we hear something like this: 'it's a wee hot in here', the person means 'it's a bit hot in here'. Also, a very characteristic feature is that the Scottish tap their 'r' s when they pronounce.
And the list doesn’t end here, there are many others! But, what it’s clear is that our accent defines us, identifies us with a certain region and it sometimes forms stereotypes.
See this accent roulette played by the British actor Elis James and actress Beattie Edmondson. Enjoy!
Now we are going to learn how to work with ovals and ovoids, both constructions based on circumferences, not like ellipses.
Watch these videos and learn how to draw them in different cases:
1) Construction of an oval knowing the major axis:
2) Construction of an ovoid knowing the major axis (Spanish):
3) Construction of an oval knowing the minor axis:
4) Construction of an ovoid knowing the minor axis:
- Activity 1: construct the 2 ovals and 2 ovoids above on your bloc.
Example finished:
Now we are going to work with tangency on the bloc. Remember to use the H pencil, compass, set squares and ruler:
1) Trace the tangent line to the circumference, through the point T given:
2) Trace the 2 tangent lines to the circumference of centre O, from the external point P given:
3) Trace the 2 tangent circumferences to the two given, the radius must be 20 mm long:
Example finished:
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
¿QUIERES CONOCER EL POR QUÉ DE LAS COSAS? ¿QUIERES SABER ALGO MÁS DEL MUNDO QUE NOS RODEA?....NO LO DUDES, ACÉRCATE A INVESTIGAR CON NOSOTROS, NOS CONVERTIREMOS EN VERDADEROS CIENTÍFICOS!!!
Horario:
En El Recreo En El Hall Los Martes,Jueves Y Viernes
PINCHA EN LA IMAGEN Y DESCUBRIRÁS NUESTRO BLOG, TE ESPERAMOS!!
Agregador de Contenidos
Este centro imparte enseñanzas cofinanciadas por el Fondo Social Europeo
"El Fondo Social Europeo invierte en tu futuro"
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
-
IES María Rodrigo
-
Pista deportiva
-
Planta superior
-
Aula
-
Primera planta
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
Agregador de Contenidos
