Skip to Content

Blogs Blogs

Entries with tag vocabulario .

Genially. Trabajando vocabulario en Primaria

En el segundo trimestre trabajamos con los alumnos de 5º y 6º vocabulario algo menos habitual del que están acostumbrados pero que sin embargo es bastante frecuente.

Hicimos actividades de emparejar por antónimos, buscar su significado en el diccionario y pensar ejemplos de uso.

Una vez pasada la Semana Santa antes de pasar a otros contenidos y para repasar de manera que este vocabulario no caiga en el olvido he preparado una serie de actividades similares a las que hicimos en el cuaderno pero de manera interactiva.

En esta presentación encontrareis el listado del vocabulario trabajado para repasar y los tres juegos:

1. Un pasapalabra de nuestro vocabulario con antónimos.

2. Un concurso de preguntas al estilo "Quiere ser millonario" con las definiciones de las palabras en dos juegos.

3. Un quizz de elección de alternativas para completar frases con el vocabulario aplicado a situaciones.

Aquí os lo dejo. Espero que os guste.

 

 

Trabajamos vocabulario: las partes de la casa

¡Ya lo hemos podido estrenar!

Llevaba mucho tiempo con este material aparcado y por fin lo he terminado.

Vamos a trabajar las partes de la casa con sus correspondientes objetos cotidianos: la casa, la cocina, el cuarto de baño, el salón y el dormitorio.

En una cartulina plastificada he pegado velcros autoadhesivos así como en las imágenes correspondientes. Las imágenes son las del material "Vocabulario básico en imágenes" de Cepe, recortadas y plastificadas.

 

 

  1. Contenidos: Estructura y Vocabulario

Tras nombrarlas ellos mismos trabajamos cada parte de la casa por separado con su vocabulario asociado categorizándolo según su lugar, su uso y función, aprovechamos las palabras que a ellos mismos les surgen evocando sus hogares y buscando su localización y uso, para posteriormente realizar una recopilación de toda la información bien organizada. Nos apoyamos en vocabulario en imágenes. La estructura que sigo es la siguiente:

 

Partes de la casa:

 

-          Estructurales:

o   Techo

o   Suelo

o   Paredes

o   Piezas o habitáculos

o   Puerta

o   Ventana

o   Escalera

o   Tejado

 

-          Habitaciones o piezas:

 

o   Cocina. Hay objetos para…(usos -acciones-verbos):

§  Cocinar

·         Cacharros (sartenes, cacerolas, ollas, cazos, colador, …)

·         Electrodomésticos (batidora, vitrocerámica, horno, nevera, microondas, exprimidor, tostador)

·         Alimentos: refrigerados o no (en  armario o en nevera)

§  Limpiar

·         Objetos: fregona, cubo, estropajo, jabón, detergente, jabón de fregar, escoba, trapo de cocina

·         Electrodomésticos: lavavajillas, lavadora, aspiradora

§  Comer

§  Vajilla: vasos, platos

§  Cubiertos: cuchillo, tenedor, cuchara

 

Todo ello se guarda en muebles (encimera, armario de cocina, cajones, gavetas).

 

o   Dormitorio. Hay objetos para…(usos-acciones-verbos):

§  Dormir: mueble principal-cama. Objetos vocabulario asociado: colchón, almohada, sábana, manta, edredón.

§  Vestirse: mueble principal –armario. Objetos vocabulario asociado: ropa de vestir, ropa de cama, toallas.

§  Estudiar: mueble principal-mesa escritorio. Objetos asociados: silla, lámpara, estantería de libros

§  Mesilla de noche con lámpara, despertador

 

o   Baño. Aseo e higiene personal:

§  Tipos de aparatos de aseo: bañera, ducha, lavabo, bidet, taza del wáter.

§  Tipos de productos: jabón para el cabello (champú), jabón para el cuerpo (gel), jabón de manos, colonia, dentífrico,

§  Objetos: peine, cepillo, esponja, cepillo de dientes, papel higiénico, espejo

 

o   Salón comedor. Uso de descanso y vida en familia:

§  Electrodomésticos: televisión, equipo de música

§  Objetos: sofá, sillón, mesa, sillas, muebles, lámparas, objetos de decoración (cuadros, alfombras, fotos, jarrones).

 

*De todo el vocabulario podemos además hablar de sus materiales: madera, metal, cristal, tejidos,…

 

 

  1. Actividades:

-         Dar las imágenes de los objetos que van nombrando ellos mismos al evocar sus casas.

 

-          Adivinanzas de los objetos que no han nombrado a través de pistas.

 

-          Descripción de los objetos. Introducción a la definición: cómo es, qué es, dónde va, material.

 

-          Clasificación de las imágenes de los objetos en la plantilla de su parte de la casa correspondiente cogiendo por turnos y haciendo expresión verbal. Manipulativo individual o por equipos en grupo. 

 

 

   Nombrar muebles, electrodomésticos, etc…

 

-          Jugar a asociar las parejas lógicas de los objetos de la casa por turnos, haciendo expresión verbal para justificar la pareja escogida. Manipulativo. Material del blog de Burbuja de lenguaje: http://burbujadelenguaje.blogspot.com/2016/10/asociaciones-logicas-de-la-casa.html

 

 

 Evaluación a través de las actividades en fichas de trabajo: clasificación, intrusos, asociación, selección. Gráficamente. Fichas del blog Burbuja de lenguaje en el mismo enlace anterior.

 

 

*Habilidades trabajadas:

a.       Denominación

b.      Evocación

c.       Enumeración

d.      Asociación

e.      Clasificación

f.        Comprensión

g.       Definición

h.      Justificación. Razonamiento

i. Expresión oral

 

 

3.       Criterios de evaluación:

 

 

  

      CRITERIOS DE EVALUACIÓN

         ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

 
 

    Aumentar el vocabulario estructurado en categorías semánticas

      Señala las palabras correspondientes al campo semántico: la casa

 

   Clasifica palabras por su pertenencia a distintos campos semánticos: partes de la casa

 

   Señala o realiza las acciones que se le indican. Juego de adivinar con mímica con imagen de acción

 

     Nombra acciones

 

    Nombra, enumera, palabras de una determinada categoría semántica (fluidez semántica)

 

    Localiza el intruso en una serie de palabras referidas a un campo semántico (el objeto que sobra, no pertenece a esa habitación)

 

    Dominar el léxico adquirido diferenciando los aspectos de las palabras

     Establece semejanzas y diferencias entre palabras referentes a objetos

 

     Establece asociaciones entre objetos por su uso o función

 

     Relaciona unidades léxicas con sus roles: instrumento-lugar-uso

 

     Es capaz de definir palabras. Juego de tabú

 

 

Agregador de Contenidos Agregador de Contenidos

Sobre mí

Soy Gemma Arellano, maestra especialista en Audición y Lenguaje en un CEIP de Madrid.

También tengo formación en Psicopedagogía y actualmente soy la presidenta de la Asociación madrileña de maestros de Audición y Lenguaje (AMMAL).

Como leer es mi pasión me encanta la animación a la lectura de adultos y niños.