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Objetivos específicos de Historia de la Filosofía

El Decreto 67/2008, establece el currículo para bachillerato y allí establece los objetivos que ha de alcanzar el alumnado de 2º de Bachillerato con el estudio de esta asignatura. Los recogemos a continuación, ligeramente reelaborados.

  1. Conocer y comprender los grandes períodos en que se divide la Historia de la Filosofía occidental, así como su relación con otras formas de expresión cultural.
  2. Reconocer y comprender los problemas filosóficos analizados en el curso anterior, en tanto que cuestiones surgidas a lo largo de la historia.
  3. Comprender las distintas soluciones que se han propuesto a estos problemas filosóficos, situándolas en su contexto histórico cultural, a fin de poder entender su vinculación con otras manifestaciones teóricas y prácticas de la circunstancia que las ha originado.
  4. Consolidar la actitud crítica ante opiniones contrapuestas, sometiéndolas a una reflexión racional, y analizar los preconceptos, prejuicios y posiciones ideológicas que puedan existir como condicionantes.
  5. Conocer y valorar el esfuerzo de la razón humana en su intento incesante por plantear y resolver las grandes cuestiones filosóficas.
  6. Comprender la Historia de la Filosofía como un avance espiral, que ha retomado los problemas con un creciente nivel de radicalidad filosófica.
  7. Valorar la capacidad de la reflexión filosófica a lo largo de la Historia para acercarse de modo progresivo a los problemas éticos, sociales y humanísticos.
  8. Aprender a leer de modo comprensivo y crítico textos filosóficos de autores diversos y opuestos, compararlos entre sí y descubrir la importancia del diálogo racional como medio de aproximación a la verdad.
  9. Valorar el debate de posiciones contrapuestas como medio de practicar el respeto a los demás y la tolerancia positiva contra cualquier forma de discriminación.
  10. Aprender a exponer correctamente, de modo oral y escrito, el pensamiento filosófico de los autores estudiados, así como elaborar los propios puntos de vista de modo coherente.

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Criterios de Evaluación para Historia de la Filosofía

Los Criterios de Evaluación que propone el Real Decreto para realizar la evaluación son:

1)      Conocer y manejar correctamente el vocabulario filosófico básico.

2)      Relacionar los problemas filosóficos con las principales condiciones socio-culturales, en que aparecen y a las que pretenden responder.

3)      Situar correctamente a los filósofos estudiados en su contexto histórico-filosófico.

4)      Exponer -claras y ordenadas- los problemas e ideas sistemáticas de filósofos estudiados.

5)      Analizar y comentar, con rigor metodológico, textos filosóficos de las obras analizadas.

6)      Comparar y relacionar textos filosóficos distintos estableciendo semejanzas y diferencias.

7)      Mostrar la implicación de sistemas filosóficos en el desarrollo de ideas y cambios sociales.

8)      Exponer -oral y escrito- el pensamiento de un autor o el contenido de la obra analizada.

9)      Elaborar un resumen de Hª de la Fª estableciendo relaciones, semejanzas y diferencias.

10)     Elaborar tablas sincrónicas en las que cada uno de los filósofos estudiados se contextualice con otros acontecimientos históricos (políticos, artísticos, literarios, científico, etc.).

Seguimiento y Criterios de Calificación:

En la aplicación de estos criterios es bueno advertir que la evaluación forma parte del proceso de enseñanza-aprendizaje y, por lo mismo, es una tarea que se ha de realizar continuamente. Para llevarla a cabo, habrá que seguir la evolución del alumno a lo largo de las clases y su grado de obtención de los objetivos propuestos. De esta manera, la evaluación servirá no sólo para calificar o dar una notas, sino también, y esto es más importante, para ayudarle a ir reorganizando su aprendizaje y el proceso mismo de la enseñanza de ahí, la importante de la labor sistemática de observación y acompañamiento del alumnado orientada a la consecución de los objetivos en que se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

- la asistencia a clase, la atención y la participación en la misma;

- la calidad en la realización de las tareas encomendadas: resúmenes y comentarios de textos, mapas conceptuales, trabajo de investigación (búsqueda de información), ... todo ello de acuerdo con los criterios de evaluación señalados;

- la realización de una o dos pruebas escritas por período histórico, según el modelo de las PAU de duración poco superior a una hora, en las que tendrán que demostrar:

a) capacidad para comprender los textos en los que se recoge el pensamiento de algún autor estudiado en el aula;

b) conocer y utilizar correctamente los términos técnicos que aparecen en él;

c) poseer una idea general de los problemas más importantes de la época y de las soluciones que han adoptado ante ellos los principales pensadores;

d) poder relacionar lo que dice el autor sobre el tema en cuestión con el resto de su pensamiento;

e) capacidad para relacionar lo que dice un pensador sobre un tema con lo dicho por otros sobre el mismo tema;

f) adoptar ante ese pensamiento una posición personal fundamentada racionalmente.

El cálculo de la calificación se hará teniendo en cuenta:

Un control al final de cada autor, la nota media de ellos pondera un 40% de la nota.

Un examen global de evaluación tipo PAU, pondera el 60% de la nota.

El trabajo continuo en la elaboración de resúmenes de textos y de autores puede ponderar un 10% más si se han elaborado todos.

La nota final será la media de las tres evaluaciones 70% y un final 30%.