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 TRABAJO EN EL SECTOR   

Nuestro sector: Escuelas Infantiles de la Red Pública y Casas de Niños de la siguiente zona geográfica: Alcobendas, S.S.Reyes, Algete, Cobeña, Alarpardo, Fuente El Saz, S.Agustín de Guadalix, El Molar, Pedrezuela, Valdetorres, Valdeolmos, Valdepiélagos y Talamanca.

VALORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE NIÑOS:

  • Recepcionar las demandas y realizar tanto la entrevista familiar como la evaluación psicopedagógica del niño.
  • Elaborar las propuestas de escolarización por municipio y centro, para remitir al Servicio de Apoyo a la Escolarización (SAE) e informar a los centros de las solicitudes que van a recibir.
  • Orientar a las familias sobre las necesidades que presentan sus hijos, la modalidad educativa más adecuada y el procedimiento de escolarización.

COORDINACIÓN CON EL SERVICIO DE INSPECCIÓN EDUCATIVA (SIE) Y EL SERVICIO DE LA UNIDAD DE PROGRAMAS EDUCATIVOS (SUPE)

  • Realizar el seguimiento de la actuación del E.A.T. en los centros, en el sector y dentro del propio equipo mediante la participación en reuniones mensuales con el S.U.P.E.
  • Participar en las comisiones de escolarización de niños con n.e.e. en el primer ciclo de Educación Infantil.

COORDINACIÓN CON SERVICIOS SOCIALES, EDUCATIVOS Y SANITARIOS

  • Coordinación con los centros de Atención Temprana/CAT de la zona (APAMA, APADIS, DACERÍN), para ajustar procedimientos de derivación y las actuaciones conjuntas que mejoren la respuesta a las necesidades de los alumnos con n.e.e.
  • Coordinación con los Equipos Específicos de la comunidad: discapacidad auditiva, motora, visual y alteraciones graves del desarrollo (principalmente alumnado con trastorno del espectro autista/TEA) para ajustar la respuesta educativa a dicho alumnado.
  • Colaborar con el Centro Territorial de Formación e Innovación/CTIF y otras instituciones, en actividades de formación destinadas tanto a los profesionales que intervienen con los niños como a las familias.
  • Coordinación con los servicios de Atención Primaria y hospitales para la detección temprana de niños con dificultades en el desarrollo de cara a orientar la respuesta educativa más adecuada.