La llegada a la familia de un niño con diversidad funcional o retraso madurativo genera ansiedades y temores en los padres. Desde hace años nos ha parecido imprescindible proporcionar un apoyo a las familias para que puedan dar una respuesta ajustada tanto al niño con dificultades como a los hermanos.

El contexto de una escuela de padres nos sigue pareciendo adecuado ya que permite a las familias compartir las complejas experiencias que están viviendo y, al mismo tiempo, enriquecerse con las respuestas que cada familia da a las distinta situaciones.

       Objetivos:

• Aportar seguridad y confianza a los padres en la crianza de niños que presentan distintas necesidades.
• Favorecer actitudes positivas y ajustadas (sin caer en la sobreprotección, las bajas expectativas, la desesperanza...)
• Establecer un espacio de encuentro con el fin de intercambiar experiencias, necesidades y preocupaciones.
• Informar sobre el proceso educativo que se desarrolla con los niños dentro del programa de n.e.e.(entrada en el centro, respuesta educativa y proceso de salida a otros centros).

       Contenidos:

1. Cómo nos situamos ante la diversidad. Identificamos y analizamos las situaciones familiares
        - La diversidad. en los hijos.
        - Sentimientos y vivencias ante las dificultades o discapacidades de un hijo.
        - Ideas y pensamientos que nos invaden.
        - Reacciones de cada miembro de la familia.

2. Rehacemos nuestro proyecto de vida
        - Aspectos que ayudan a asumir las dificultades de nuestro hijo/a.
        - El nuevo proyecto de vida:
        - Es posible recuperar las ilusiones
        - Cuidados y decisiones sobre el hijo con dificultades
        - Cuidados y decisiones sobre los hermanos
        - Cuidados y decisiones sobre nosotros, los padres.

3. Contamos con otros profesionales para dar respuesta a las necesidades familiares:

Para el hijo/a con dificultades:

- Decisiones sobre los diferentes apoyos que buscamos.
- Cómo nos relacionamos con los profesionales que trabajan con nuestro hijo/a.
- En caso de escolarización analizar expectativas y temores.
- Cómo el niño está viviendo su experiencia en la escuela infantil/colegio.
- Afrontar nuevos retos en su proceso educativo.

Para los demás miembros de la familia:

- Actividades de apoyo
- Apoyo psicológico y social.

Metodología:

• Se intenta crear un clima de confianza y seguridad que facilite la expresión de sentimientos y experiencias propias.
• Proponemos "pequeñas tareas" para realizar en casa y utilizamos recursos que ayuden a reflexionar y debatir sobre las propias vivencias.
• Publicación de un blog recogiendo los contenidos trabajados y recursos utilizados, así como, las conclusiones a las que se llega tras el desarrollo de cada sesión.