ACTIVIDADES DE LENGUA: RECURSOS, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN

La distribución temporal de los contenidos es orientativa y puede variar según la realización efectiva de las tareas comunicativas previstas en el apartado "Objetivos específicos por actividades de lengua".

NIVEL BÁSICO A1

Primer trimestre

1.     GRAMÁTICA

ORACIÓN

-         Concordancia sujeto–verbo, sujeto–verbo–atributo.

-         Oraciones declarativas afirmativas y negativas. Orden no marcado de los elementos en cada tipo de oración. Posición de non en las oraciones negativas.

-         Oraciones interrogativas totales (sí/no) o parciales (che, cosa, che cosa, quale, quanto, quando, dove, come, chi, perché). Orden de los elementos en las oraciones introducidas con pronombre o adverbio interrogativo (VS).

GRUPO DEL NOMBRE

Nombres y adjetivos

-         Nombres propios (nombre de pila y apellidos, de ciudad, de regiones, etc.).

-         Nombres comunes concretos (individuales, así como colectivos de uso muy frecuente, p.e.gente) y nombres abstractos de uso muy frecuente (p.e. pulizia, tristezza)

-         La distinción de género y número de los nombres regulares con sufijo en -o, en -a y en -e (ragazzo/ragazzi, scuola/scuole, signore/signori, madre/madri).

-         El género y el número de los adjetivos calificativos de dos terminaciones (p.e. gentile, inglese) y de cuatro terminaciones (p.e. bello).

Determinantes

-         Artículos determinados e indeterminados. Género y número.

-         Interrogativos y exclamativos (che, quale, quanto, chi).

-         Concordancia de los determinantes con el nombre al que se refieren.

-         Numerales cardinales: de 0 a 20.

-         Introducción a los demostrativos (adjetivos y pronombres). Formas y usos en relación con el espacio (questo / quello).

Pronombres

-         Pronombres personales sujeto. Formas y uso, con especial atención a las tres primeras personas del singular. Presencia/ausencia del pronombre en frases declarativas e interrogativas.

-         Pronombres reflexivos: mi, ti, si, ci, vi. Formas y uso como fórmulas no analizadas (p.e. mi chiamo).

-         Pronombres interrogativos: chi, che (cosa), quale, quanto.

VERBOS

Forma activa de los siguientes modos y tiempos verbales, haciendo especial hincapié en las tres personas del singular y la primera persona plural:

-         Presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares más frecuentes de las tres conjugaciones (p.e. andare, finire).

-         Presente de indicativo de los verbos reflexivos referidos a acciones cotidianas (lavarsi, alzarsi, svegliarsi, etc.)

-         Imperativo afirmativo. Formas (2ª persona singular, 1ª plural y cortesía) y uso como fórmulas no analizadas en expresiones de uso muy frecuente en la conversación (p. e. Continua tu, Senta, Scusi! Andiamo).

-         Infinitivo presente en proposiciones finales implícitas (Sono qui per studiare l’italiano).

-         Gerundio simple: construcción stare + gerundio.

-         Uso del presente indicativo con valor de futuro.

ADVERBIOS

-         Adverbios. De modo: bene, male y otros en -mente.

-         De cantidad: un po’, molto. De afirmación y negación: sì, no, non, anche, neanche.

ENLACES

-         Usos frecuentes para las funciones del nivel.

-         Conjunciones coordinantes y subordinantes de uso frecuente: e, ma, o, anche, neanche, perché.

2. DISCURSO

- Marcadores del discurso: para dirigirse a alguien, llamar la atención y saludar (senti, scusa, senta, scusi, buongiorno, ciao), para pedir y mostrar entendimiento (capisci?, sì, ah, capito), para tomar, mantener y ceder el turno de palabra (e, e tu?, scusa, ma, e allora, pronto?).

- Manejo de los registros formal e informal estándar en las situaciones comunicativas propias del nivel.

Cohesión

-         Concordancia verbal y nominal entre los elementos básico de la oración en su orden no marcado (sujeto, predicado, complemento; articulo, sustantivo y adjetivo);

-         Elipsis de los elementos ya mencionados y/o conocidos: sujeto (Io mi alzo alle sette, dopo mi vesto…); verbo (come ti chiami? Annalisa); de ambos en las respuestas (Quanti fratelli hai? Due).

-         Recursos para contextualizar en el espacio y en el tiempo (al presente): pronombres personales; adverbios (p.e. qui / lì; adesso; domani); preposiciones y locuciones preposicionales (p.e. accanto, vicino a). Uso como formas no analizadas.

Organización

-         Marcadores del discurso: para dirigirse a alguien y saludar (senti/senta, scusa/scusi, ciao, buongiorno, buonasera, salve), para pedir y mostrar entendimiento (capisci?, capito?, sì?, ah, sì, ok), para tomar, mantener y ceder el turno de palabra (senti, scusa, ma, e, e allora, e tu?).

Cortesía

-         Uso de los registros formal e informal estándar en las situaciones comunicativas propias del nivel (tu vs Lei).

-         Expresiones básicas para expresar funciones sociales como agradecer, rechazar, etc. (grazie, prego, mi dispiace).

3. LÉXICO Y SEMÁNTICA

-         Exponentes frecuentes para las funciones que se trabajan (come si dice?, cosa significa?, salve!, come va?, ciao!, mi va, che giorno è? fa l’autista).

-         Vocabulario usual de las situaciones y temas trabajados.

-         Las expresiones fijas (la/di mattina; domani pomeriggio).

-         Acortamiento de algunas palabras por reducción del cuerpo fónico (bici>bicicletta; auto>automobile; foto>fotografia).

4. FONÉTICA Y ORTOGRAFÍA

-         Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos.

-         Fonemas que presentan mayor dificultad para los alumnos (/dz/, /ts/, /dƷ/, /tʃ/). Las consonantes dobles.

-         /k/, /g/, /dƷ/, /tʃ/, (chiaro, quando, alberghi, belghe, giallo, amici); los digramas y trigramas: sc, ci + a/o/u, gi + a/o/u, gh + e /i, ch + e/i.

-         Formas de apócope y elisión adecuadas al nivel y a los contenidos trabajados (l’, un’, quest’).

-         Reconocimiento de las sílabas tónicas.

 

Segundo trimestre

 1. GRAMÁTICA

ORACIÓN

-         Coordinación copulativa con la conjunción más frecuente: e.

-         Oraciones exclamativas con el verbo implícito (p.e. Che bello!). Interjecciones más usuales (ah, eh).

-         Oraciones impersonales con fa (caldo/freddo) y con verbos impersonales de fenómenos naturales (p.e. piovere, nevicare)

GRUPO DEL NOMBRE

Nombres y adjetivos

-         Algunos nombres independientes (padre/ madre;fratello/sorella).

-         Formación de nombres con sufijo -e/-essa (dottore/dottoressa, studente/studentessa), y en tore/-trice (attore/attrice).

-         Nombres invariables (cinema, foto, città, bar). Algunos plurales irregulares (uomo/uomini,amico/amici).

-         Concordancia de los adjetivos con el nombre al que se refieren.

Determinantes

-         Posesivos. Formas y uso de la primera persona singular con los nombres de parentesco.

-         Uso del artículo determinado para expresar la hora.

-         Interrogativos (che, che cosa, quali, quanto, quanta, quanti, quante).

-         Números cardinales: de 20 a 100.

-         Introducción a numerales ordinales: de primo a decimo.

Pronombres

-         Pronombres relativos: che.

-         Reconocimiento de posesivos: mio/mia, tuo/tua, nostro/nostra, vostro/vostra.

-         Pronombres indefinidos más frecuentes: tutto, poco, molto, alcuni/e, nessuno, niente, altro. Uso como formas no analizadas (p. e. vuoi altro?).

VERBOS

Forma activa de los siguientes modos y tiempos verbales, haciendo especial hincapié en las tres personas del singular y la primera persona del plural:

-         Presente indicativo del verbo esserci.

-         Pretérito perfecto de indicativo. Uso de los auxiliares avere/essere. Concordancia del sujeto con el participio pasado con el auxiliar essere.

-         Participio pasado: formas regulares e irregulares más frecuentes (fatto, detto, visto, perso).

-         Verbos modales: Aproximación a las perífrasis dovere/potere/ volere/sapere + infinitivo.

-         Condicional simple. Uso modal en las expresiones de cortesía y para expresar deseos: vorrei, mi piacerebbe.

ADVERBIOS

-         De frecuencia: mai, sempre, di solito, spesso, a volte.

-         Gradación del adverbio: molto/più + adverbio.

ENLACES

-         Preposiciones simples: di, a, da, in, con, su, per, tra/fra.

2. DISCURSO

-         Marcadores del discurso: para mostrar acuerdo y desacuerdo (certo, mah, sì, no), para pedir una aclaración (come, scusa?, cosa hai detto?).

-         Expresiones para mostrar acuerdo y desacuerdo (anche a me, neanche a me).

Cohesión

-         Conectores más frecuentes (ver apartado Enlaces).

-         Entonación y puntuación discursiva básicas (oraciones afirmativas).

Organización

-         Marcadores del discurso: para mostrar acuerdo y desacuerdo (d’accordo, va bene, ok, volentieri, non so, non lo so), para pedir una aclaración (come, scusa?, cosa hai detto?), para contestar al teléfono (pronto?, dimmi, mi dica), para demostrar interés a escuchar (sì, dimmi, mi dica), para reaccionar con sorpresa (ma dai!).

Cortesía

-         Uso de los registros formal e informal estándar en las situaciones comunicativas propias del nivel (tu vs Lei).

-         Expresiones básicas para expresar funciones sociales como agradecer, rechazar, etc. (grazie, prego, mi dispiace).

3. LÉXICO Y SEMÁNTICA

-         Vocabulario usual de las situaciones y temas trabajados.

-         Palabras frecuentes con género o número que presentan mayor dificultad (il latte, le uova, buongiorno, il fiore, il conto, la domenica, il letto).

-         Sinónimos y antónimos más usuales. Campos asociativos de los temas trabajados.

4. FONÉTICA Y ORTOGRAFÍA

-         El alfabeto. El deletreo.

-         El sistema gráfico. Correspondencia entre fonemas y letras: la transcripción de los fonemas.

-         Uso de las mayúsculas.

-         Fonemas que presentan mayor dificultad para los alumnos (/ʎ/, /ŋ/, /s/, /z/, /ʃ/). Oposición b/v.

-         El sistema gráfico. Correspondencia entre fonemas y letras: la transcripción de los digramas y trigramas: gn, gl + i, sci + a/o/u, gli + a/o/u.

 

Tercer trimestre

 1. GRAMÁTICA

ORACIÓN

-         Coordinación: copulativa (anche/neanche); disyuntiva (conjunción o); y adversativa (introducción al uso de la conjunción ma).

-         Subordinación adverbial causal y final con las conjunciones más frecuentes (perché y per + infinitivo).

-         Subordinación adverbial comparativa y temporal (come vuoi /quando vuoi). Empleo como fórmulas no analizadas.

GRUPO DEL NOMBRE

Nombres y adjetivos

-         Algunos adjetivos invariables de uso frecuente (blu).

-         Introducción a los grados del adjetivo: comparativo de superioridad (più alto) y superlativo absoluto (molto interessante; bellissimo).

Determinantes

-         Los posesivos y los nombres de parentesco. Uso del artículo.

-         Primera aproximación al uso de indefinidos de uso frecuente (tutto, poco, molto, alcuni/e).

-         Números cardinales: de 101 en adelante. Uso de mille/mila.

-         Algunas expresiones frecuentes en las que se omite el artículo (andare a letto, lunedì prossimo, fare colazione).

Pronombres

-         Formas átonas de complemento directo (mi, ti, ci, vi, lo, la, li, le). Uso no analizado de dichas formas en frases y expresiones frecuentes (p.e. lo so).

-         Pronombres personales complemento. Formas átonas de complemento indirecto y formas tónicas, con especial insistencia en las tres primeras personas del singular. Uso no analizado de dichas formas (p.e. mi piace; per me).

VERBOS

Forma activa de los siguientes modos y tiempos verbales, haciendo especial hincapié en las tres personas del singular y la primera persona del plural:

-         Formas no personales del verbo.

-         Verbo avere + partícula pronominal ci + pronombres directos (ce l’ho, ce l’hai). Uso como forma no analizada.

-         Imperfecto indicativo: Uso de la 1ª, 2ª y 3ª persona singular de los verbos essere, esserci y avere para expresar acciones habituales en el pasado.

-         Formas no personales del verbo: formas regulares e irregulares del participio pasado de los verbos más frecuentes (fatto, detto, visto, perso).

ADVERBIOS

-         Adverbios de tiempo: adesso, prima, dopo, stamattina.

-         Adverbios de lugar: qui, qua, lì, là, vicino a, a destra.

ENLACES

-         Aproximación a las contracciones: a, in, da, di, su + artículo determinado en contextos propios del nivel.

2. DISCURSO

-         Expresiones para mostrar acuerdo y desacuerdo, empleadas como fórmulas no analizadas (anch’io, neanch’io).

-         Manejo de los registros formal e informal estándar en las situaciones comunicativas propias del nivel.

Cohesión

-         Concordancia básica de los tiempos verbales en el discurso.

-         Aproximación a los recursos para contextualizar en el tiempo (al pasado): pronombres demostrativos (questo/quello); adverbios y expresiones de tiempo (ieri, prima, poi; quel giorno, la settimana dopo) y de lugar (lì, qua vicino, davanti a, a destra di). Uso como formas no analizadas.

Cortesía

-         Uso de los registros formal e informal estándar en las situaciones comunicativas propias del nivel (tu vs Lei).

-         Expresiones básicas para expresar funciones sociales como agradecer, rechazar, etc. (grazie, prego, mi dispiace).

3. LÉXICO Y SEMÁNTICA

-         Familias de palabras y valor de los afijos más frecuentes (ri- ritornare, -ista barista, -trice attrice).

-         Diminutivos más usuales (-ino: piccolino).

-         Sinónimos y antónimos más usuales. Campos asociativos de los temas trabajados.

4. FONÉTICA Y ORTOGRAFÍA

-         La entonación para las funciones comunicativas trabajadas.

-         Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos.

-         La puntuación: punto, coma, punto exclamativo y punto interrogativo.

-         Signos de uso común (@, €…).