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NIVEL BÁSICO A1. 2022-23

El mes que se menciona es una referencia a por donde deberíamos estar cuando se está explicando la lección. Temporalización realizada por los profesores que imparten en nivel.

UNIDAD A1.1 / Duración 15 horas / Septiembre
Tema General Aprender el alifato
CONTENIDOS
Funcionales

Iniciación y mantenimiento de relaciones personales y sociales más habituales:

Dar la bienvenida.

Saludar.

Responder al saludo.

Despedirse.

Agradecer

Discursivos

Fórmulas de cortesía: شكرا…

Pedir ayuda: من فضلك.

كيف تكتب...؟ كيف نقول؟ مرة أخرى

لا أفعم، ما معنى؟

Estratégicos Los alumnos desarrollarán la capacidad estratégica necesaria para avanzar en el conocimiento de la lengua (activación de esquemas mentales, aprender a distinguir lo principal de lo secundario, aprovechar los conocimientos previos, seleccionar el canal de comunicación más oportuno…)  enfrentándose a los objetivos concretos de: comprender y expresar saludos y despedidas.
Fonéticos y ortográficos

Características de la escritura árabe.

El alifato: nombres de las letras.

Signos auxiliares en el alifato: الحركات… Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos con sus realizaciones fonéticas más frecuentes.

Grafías especiales: ى, ة, لا

Representación gráfica de los números: árabe (zona del Magreb) e hindú (zona del Mashreq).

Realizaciones fonéticas más frecuentes (/bixeɾ/ por /bixaiɾ/

Morfosintácticos

Pronombres personales aislados y sufijados.

Género: masculino y femenino. Marcas externas.

Partículas de afirmación y negación: نعم، لا

Partículas interrogativas: هل...؟ ما...؟ من...؟ من أين...؟

Conjunción copulativa: و

Preposiciones: من، في

Determinación e indeterminación: el artículo.

Léxicos Fórmulas y vocabulario básico de carácter social.
Socioculturales y sociolingüísticos Kinésica y proxémica (contacto visual y físico)

 

UNIDAD A1.2 / Duración 15 horas / Octubre
Tema General Identificación Personal
CONTENIDOS
Funcionales Iniciación de relaciones personales y sociales más habituales.
Discursivos

Dirigirse a alguien, empezar a hablar: يا أستاذ …

Signos de puntuación básicos.

Reaccionar e interaccionar, tomar la palabra: عفوا

Estratégicos Los alumnos desarrollarán la capacidad estratégica necesaria para avanzar en el conocimiento de la lengua (activación de esquemas mentales, aprender a distinguir lo principal de lo secundario, aprovechar los conocimientos previos, seleccionar el canal de comunicación más oportuno…)  enfrentándose a los objetivos concretos de: comprender en una conversación las fórmulas de carácter social estudiadas en la unidad.
Fonéticos y ortográficos

Pronunciación del artículo: al principio del discurso o en medio del discurso; con consonantes solares o con consonantes lunares.

Patrones sonoros, acentuales, rítmicos: introducción al concepto de esquema en la palabra.

Tipos de sílabas: cortas, largas y supra-largas, que las convierte en tónicas y átonas dando un valor léxico distintivo: /ʤamal/ ≠ /ʤama:l/.

La pronunciación en el uso del demostrativo: la juntura con valor semántico: /haðar-raʤul/, /haða # ar-rayul/.

Morfosintácticos

La oración nominal afirmativa para expresar “ser” y “estar”.

(مبتدأ + خبر)

Demostrativos (singular)

Marcadores para contextualizar en el espacio: هنا هناك،

Léxicos

Numerales cardinales. De 0 a 20.

Léxico de uso común relativo a identificación personal básica.

Socioculturales y sociolingüísticos Relaciones interpersonales (entre conocidos y desconocidos, entre hombres y mujeres).

UNIDAD A1.3 / Duración 10 horas / Octubre

Tema General Vivienda y hogar I
CONTENIDOS
Funcionales Descripción física de una vivienda.
Discursivos

Formulación de ofrecimientos sencillos: تفضل/ ي

Marcadores para contextualizar en el espacio: أمام، يسار، يمين...

Estratégicos Los alumnos desarrollarán la capacidad estratégica necesaria para avanzar en el conocimiento de la lengua (activación de esquemas mentales, aprender a distinguir lo principal de lo secundario, aprovechar los conocimientos previos, seleccionar el canal de comunicación más oportuno…)  enfrentándose a los objetivos concretos de: comprender en una conversación aspectos relacionados con las partes de una vivienda.
Fonéticos y ortográficos Posible realización fonética en /ɔ/ para el posesivo de 3ª persona singular Realización fonética en /i:n/ para las grafías ـين  y ـون.
Morfosintácticos

Expresión de la idea de “estar” situativo.

 (خبر + مبتدأ) para expresar “hay”.

Pronombres personales afijados a sustantivos y preposiciones.

Orden de elementos en la frase nominal.

Adjetivos, concordancias y posición en la oración.

Léxicos Léxico de uso común relativo a vivienda y hogar.
Socioculturales y sociolingüísticos La casa árabe, sus habitaciones (distribución y uso).

UNIDAD A1.4 / Duración 15 horas / Noviembre
Tema General Vivienda y hogar II
CONTENIDOS
Funcionales Descripción del barrio.
Discursivos Coherencia entre todos los constituyentes de la oración nominal.
Estratégicos Los alumnos desarrollarán la capacidad estratégica necesaria para avanzar en el conocimiento de la lengua (activación de esquemas mentales, aprender a distinguir lo principal de lo secundario, aprovechar los conocimientos previos, seleccionar el canal de comunicación más oportuno…)  enfrentándose a los objetivos concretos de: poder explicar de manera básica qué servicios o establecimientos hay en su calle o barrio.
Fonéticos y ortográficos

Alteraciones gráficas por pronombres afijados a preposiciones: على + ـه = عليه

Escritura de la شدة: ــمْـ + ـمـ = ــمّـ

Morfosintácticos

Sintaxis y uso del sustantivo  نفس (mismo).

Nombres de lugar: esquemas.

Plural regular de nombres de lugar (مفاعل). Plurales irregulares (غرف، بيوت، كراسي)

Interrogativos cuantitativos: أيّ، كم.

Léxicos Léxico relativo al entorno de la vivienda: el barrio.
Socioculturales y sociolingüísticos El hammam.

UNIDAD
A1.5 / Duración 10 horas / Noviembre
Tema General Familia y amigos I
CONTENIDOS
Funcionales

Mantenimiento de las relaciones personales: felicitar, interesarse por alguien.

Descripción de una familia de primer grado.

Discursivos

Verbos de información personal ولدت.

Fórmulas de cortesía: حضرتك

Estratégicos Los alumnos desarrollarán la capacidad estratégica necesaria para avanzar en el conocimiento de la lengua (activación de esquemas mentales, aprender a distinguir lo principal de lo secundario, aprovechar los conocimientos previos, seleccionar el canal de comunicación más oportuno…)  enfrentándose a los objetivos concretos de: comprender comportamientos corporales y gestos más usuales en los países árabes: levantamiento de cejas, mostrar la mano hacia arriba juntando las yemas de los dedos…
Fonéticos y ortográficos

Posible realización fonética en /ʌk/ y /ɛk/ para el posesivo de la 2ª singular.

 لـ + الـ = للـ

Posible pronunciación del dual: "marratén" por "marratain".

Reconocimiento de los patrones gráficos y convenciones ortográficas en palabras de uso frecuente:

 (ابن/ بن) – (أب / أبو) ...

Morfosintácticos

Estructuras de la oración nominal afirmativa:

(خبر + مبتدأ) para expresar “tener”.

Oración nominal compuesta para expresar “tener”: مبتدأ + جملة اسمية.

Constituyentes de la oración nominal: مبتدأ y خبر.

La posesión.

La إضافة real compuesta por dos nombres.

Número dual.

Léxicos Léxico de uso común relativo a la familia de primer grado.
Socioculturales y sociolingüísticos Relaciones interpersonales entre los miembros de la familia reflejados en el lenguaje: llamar al padre por el nombre del hijo y a la inversa.

UNIDAD A1.6 / Duración 10 horas / Enero
Tema General Familia y amigos II
CONTENIDOS
Funcionales

Mantenimiento de las relaciones personales: felicitar, interesarse por alguien.

Descripción de la familia (tíos, primos…) diciendo quienes son.

Discursivos

Marcadores conversacionales:

para dirigirse a alguien: يا حاجة، يا مدام

Para cooperar: تمام، مضبوط

Para reaccionar, interaccionar y tomar la palabra: آسف، عفوا.

Estratégicos Los alumnos desarrollarán la capacidad estratégica necesaria para avanzar en el conocimiento de la lengua (activación de esquemas mentales, aprender a distinguir lo principal de lo secundario, aprovechar los conocimientos previos, seleccionar el canal de comunicación más oportuno…)  enfrentándose a los objetivos concretos de: presentar a los miembros de su familia (tíos y primos) usando el término correcto para cada uno de ellos.
Fonéticos y ortográficos

El tanwiin.

Reconocimiento y comprensión de los significados asociados a las marcas externas procedentes de la declinación que afectan a la ortografía:

خبر ليس منصوب بألف

Plural regular: ـين y ـون.

Dual. ان   y ـين.

همزة الوصل

 إلخ...

Morfosintácticos

Oración nominal negativa. Verbo ليس. Partícula ما.

Plurales irregulares

Presentación de los casos, nominativo, acusativo y genitivo, como causantes del cambio ortográfico. 

Números: del 20 en adelante.

Léxicos Léxico de uso común relativo a la familia de segundo grado y superiores.
Socioculturales y sociolingüísticos Separación de sexos en el entorno familiar (con tíos y primos).

UNIDAD A1.7 / Duración 25 horas / Febrero
Tema General Actividades de la vida diaria I
CONTENIDOS
Funcionales Descripción de actividades que se hacen de forma cotidiana en presente.
Discursivos

Marcadores conversacionales:

Para finalizar: بالآخر، طيب، حسنا

Marcadores para contextualizar en el tiempo: صباحا، قبل قليل، أمس، اليوم

يلا بنا

Estratégicos Los alumnos desarrollarán la capacidad estratégica necesaria para avanzar en el conocimiento de la lengua (activación de esquemas mentales, aprender a distinguir lo principal de lo secundario, aprovechar los conocimientos previos, seleccionar el canal de comunicación más oportuno…)  enfrentándose a los objetivos concretos de: narrar cuáles son sus actividades cotidianas usando el mudaari3.
Fonéticos y ortográficos

Pronunciación de ة en estructuras de determinación por anexión.

Alteraciones fonéticas en los pronombres afijos a preposiciones ـهُ ← إليهِ

Morfosintácticos

El aspecto progresivo y habitual en acciones y procesos.

المضارع usado con valor de presente y presente continuo.

La frase nominal cuyo jabar es una frase verbal:  فعل + مبتدأ.

لا negación del presente.

لا الناهية

Concordancia de los sustantivos no racionales.

Formación de duales y plurales en el nombre y en el verbo.

Los demostrativos.

Léxicos

Léxico de uso común relativo al trabajo.

Léxico de uso común relativo a actividades cotidianas.

Vocabulario elemental para describir y comprender informaciones básicas: partes del cuerpo, colores, estados anímicos…

Socioculturales y sociolingüísticos División del día marcada por el rezo: أوقات الصلاة.

UNIDAD A1.8 / Duración 10 horas / Febrero
Tema General Actividades de la vida diaria II
CONTENIDOS
Funcionales Petición y ofrecimiento de información de información sobre actividades semanales.
Discursivos

Conectores discursivos más frecuentes: ولك، لأن، ثم...

Interrogativo متى

Estratégicos Los alumnos desarrollarán la capacidad estratégica necesaria para avanzar en el conocimiento de la lengua (activación de esquemas mentales, aprender a distinguir lo principal de lo secundario, aprovechar los conocimientos previos, seleccionar el canal de comunicación más oportuno…)  enfrentándose a los objetivos concretos de: narrar cuales son sus actividades semanales usando el mudaari3 y conectores discursivos.
Fonéticos y ortográficos

Alif madda: آ en la conjugación. آكل، آخذ

Pronunciación de alif final en los sustantivos adverbializados: ليلاً

Morfosintácticos

Constituyentes de la oración verbal.

Estructura de la oración verbal afirmativa, interrogativa y negativa.

Pronombres enclíticos afijados a verbos y preposiciones: أقوله لها (se lo digo)

Uso verbal de participio activo.  أدرس = أنا دارس.

Conjugación del أمر en los verbos más usuales en el aula: اكتب، اسمع.

El espacio y las relaciones espaciales (movimiento, origen, dirección, destino y distancia)

Léxicos

Léxico de uso común relativo a actividades semanales.

Días de la semana.

Socioculturales y sociolingüísticos Fin de semana en el mundo árabe: jueves y viernes, generalmente.

UNIDAD A1.9 / Duración 10 horas / Marzo
Tema General Compras
CONTENIDOS
Fucionales

La expresión de la necesidad, el gusto y la opinión.

La expresión de la felicitación tras la adquisición de un producto.

Discursivos

Eliminación o sustitución de elementos presentes claramente en el contexto.

Partículas de negación y afirmación  بلى  / كلا

Estratégicos Los alumnos desarrollarán la capacidad estratégica necesaria para avanzar en el conocimiento de la lengua (activación de esquemas mentales, aprender a distinguir lo principal de lo secundario, aprovechar los conocimientos previos, seleccionar el canal de comunicación más oportuno…)  enfrentándose a los objetivos concretos de: enumerar diferentes tipos de ropa y ser capaces de comprarla en un establecimiento manteniendo una conversación básica con el dependiente.
Fonéticos y ortográficos

Oposición   ش  /  ج

Doble ortografía de مائة / مئة

Morfosintácticos

Números del 100 en adelante

Uso del cuantificador كل.

Léxicos Léxico de uso común relativo a compras.
Socioculturales y sociolingüísticos Felicitación por la adquisición en la compra.

UNIDAD A1.10 / Duración 15 horas / Abril
Tema General Ocio y tiempo libre
CONTENIDOS
Funcionales Expresión de situaciones futuras de forma básica.
Discursivos

قد  +  المضارع

لا شكر على واجب

Estratégicos Los alumnos desarrollarán la capacidad estratégica necesaria para avanzar en el conocimiento de la lengua (activación de esquemas mentales, aprender a distinguir lo principal de lo secundario, aprovechar los conocimientos previos, seleccionar el canal de comunicación más oportuno…)  enfrentándose a los objetivos concretos de: planificar un viaje.
Fonéticos y ortográficos Insistencia en los fonemas árabes inexistentes en español que ofrecen mayor dificultad.
Morfosintácticos Partículas para expresar el futuro سـ / سوف
Léxicos Léxico de uso común relativo a viajes y vacaciones: alojamiento y documentos de viaje.
Socioculturales y sociolingüísticos Información que recoge un documento de identidad (DNI, pasaporte…) de un país árabe.