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Guía de buenas prácticas en niñas, adolescentes y mujeres con TEA

Guía de buenas prácticas en niñas, adolescentes y mujeres con TEA

¿Por qué y para qué esta guía?

  • Importancia de detección temprana en niñas y adolescentes con TEA.
  • Importancia del impacto del diagnóstico tardío en mujeres.
  • Necesidad de contar con profesionales de referencia que conozcan el TEA desde una perspectiva de género.
  • Relevancia del abordaje diferencial de la prevención del abuso especialmente del abuso sexual en las niñas y adolescentes, así como detección de violencia psicológica y física en mujeres adultas.
  • Apoyo en procesos como la pubertad, primera regla, cambios del cuerpo, cambios hormonales y del temperamento, relaciones sexuales consentidas, embarazos deseados y no deseados, menopausia y procesos de envejecimiento en la mujer.
  • Relevancia que tiene la identidad sexual y el rol de género en la enseñanza de habilidades sociales.
  • Abordaje de la ansiedad vinculadas al desbordamiento social y sensorial en el TEA.
  • Monitoreo y cuidado de los hábitos alimentarios, prevención y tratamiento de los Trastornos de Conducta Alimentaria en chicas y mujeres con TEA.
  • Importancia de estrategias específicas de autorregulación emocional y abordaje del estrés post traumático en estas niñas y mujeres.
  • Necesidad de promover el fomento de la vida independiente, ayuda en el desarrollo de habilidades socio-emocionales en la pareja, en el trabajo y en la maternidad.

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Acoso escolar y TEA - Guía de actuación para profesorado y familias

Acoso escolar y TEA

Recurso dirigido a familias y profesores para ayudarles a identificar y detectar situaciones de bullying y ponerles freno, así como para apoyar y ayudar a la víctima. Se trata de una guía elaborada por Juana M. Hernández Rodríguez editada por la Confederación Autismo España.

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Espectro Autista: Definición, evaluación e intervención educativa

Espectro Autista

Andrés García Gómez es el autor de esta guía editada en 2008 por la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura.

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Patios y parques dinámicos para alumnos con TEA

Patios y parques dinámicos para alumnos con Trastornos del Espectro Autista

Rosa de los Ángeles Fernández Lagar y Maite Navarro son autora e ilustradora respectivamente de este manual. Rosa señala en su introducción que el libro recoge su experiencia dentro del TEA en un campo concreto: los juegos de grupo como elementos de intervención inclusiva.

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