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PROJECT- ORAL PRESENTATION 06/06

1.      Build a  machine using  recycled materials and give it a name. Watch this video  to get ideas.


2.      Upload the photo to Emi´s padlet. (link HERE). Follow the rules and the examples from the padlet. if you wish, you can give likes to your  friends.

3.      Answer the questions in ex. 1(worksheet).                     

4.     Write at least 2-3 sentences and present  them orally in class.                                                                  

                                                    06/06/2022

INVENTIONS AND DISCOVERIES

Discoveries/ los descubrimientos son cosas que encontramos/ find y que existen pero nadie los encontró antes. El fuego es un descubrimiento. 



Los inventos/ inventions son cosas nuevas que nosotros creamos y que no han existido antes. El petróleo/petroleum, las patatas, huellas dactilares/ fingerprints son descubrimientos. Un rueda/ wheel, un microscopio,  una fregona/ mop o plow/arado son inventos.

Los descubrimientos e inventos mejoran nuestras vidas.



HOMEWORK- CLICK HERE - PADLET ( INVENTIONS AND DISCOVERIES)  31/05- 01/06

Upload an invention/ discovery and say why it´s important./Sube un invento- descubrimiento y dime porqué es importante.

IMPORTANT RULES:

-DO NOT share photos of you or information about you

- Write a title

- Be respectful

- Sign with your fruit/ vegetable name and your class. Example:  Tomato 2ºB

If you wish, you can give likes to your friends.

SIMPLE AND COMPLEX MACHINES

COMPLEX MACHINES

Las máquinas complejas tienen más de 2 partes. Tienen partes que se mueven y necesitan electricidad para funcionar. 

Dependiendo de su trabajo la gente utiliza una máquina u otra. Un bombero/ firefighter usará una manguera/ hose y un cocinero/cook usará un cuchillo/knife.

Usamos ordenadores, televisión y radio para comunicarnos entre nosotros.

SIMPLE MACHINES

Las máquinas nos facilitan el trabajo y la vida. Nos ayudan a levantar, empujar, tirar de cosas y objetos. Las máquinas simples tienen una o dos partes. Puede que esa parte o partes se muevan.

Algunas máquinas simples se llaman “tools” / herramientas. Las máquinas simples se pueden juntar para tener una máquina compleja. 

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The Opposites Song

ORAL PRESENTATION 06/05

¿Qué hacer?

      -  Escoger un juguete o cualquier objeto que les llame la atención y pensar en sus propiedades.

      -  Preparar  3 frases  hasta el día 06/05

      -  Dibuja tu juguete, colorea y trae el dibujo y las frases el día de la presentación. ( Próximamente se les dará la ficha).

Example :

Title: My toy

Hello, My name is Emi.( your name)

1-      My favorite toy is a  ball ( name of the toy)  and it´s made of plastic( the material).

2-      It´s medium (size) and green (colour).

3-      It´s natural/ man- made, hard/ soft, transparent/ opaque, rigid/ flexible, waterproof/ it´s not waterproof and it floats/ sinks. ( circle and say all the properties)

Thank you, good bye

FLOAT OR SINK

MAGNETISM

EXPERIMENT

CAN YOU BEND, TWIST, SQUEEZE OR STRETCH?

MIXTURES


MASS AND VOLUME

WHAT IS MATTER?

MATTER SONG

PROPERTIES OF MATERIALS

MATERIALS

LET´S REVIEW TOYS

MATTER AND  MATERIALS

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EXPERIMENT TIME UNIT 3

TODAY WE DISCOVERED THAT ANIMAL TRACKS CAN BE SEEN ON WET SAND OR SOIL. SO INTERESTING!

NUTRITION

INVERTEBRATES

BIRDS

AMPHIBIANS

REPTILES

MAMMALS

LEARN INSECTS

I like to move it

INVERTEBRATES

ANIMAL TRACK- GRAB YOUR DETECTIVE HAT

ANIMAL NUTRITION CHANT

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HUMAN LIFECYCLE

FOOD GROUPS

BODY SYSTEMS

DIFFERENCE OVIPAROUS- VIVIPAROUS

PRESENTATION

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CHIAPETS

WE ARE MAKING CHIAPETS IN CLASS. THIS PROJECT IS COOL! 

WE USED TIGHS, GRASS SEEDS, SOIL, PLASTIC RUBBERS... AND WE DECORATED WITH PAPER, EVA FOAM...

WE ARE WAITING TO SEE HOW GRASS GROW. WITH  "HAIR" OUR CHIAPETS WILL BE FANTASTIC!

HERE YOU CAN SEE SOME PICTURES:

ORAL PRESENTATION PLANTS 11/03

¿Qué hacer?

-                 Preparar  3 frases sobre  la unidad de las plantas para el día 11/03

Comparto  más abajo unos ejemplos siguiendo el libro de texto.

Igualmente pueden  usar cualquier frase de esta unidad o crear sus propias frases.

Example 1:

The parts of a plant are: roots, stem, leaves and flower.

The roots take in water from the soil,  the leaves take in air and sunlight, the stem holds up the plant.

Flowers are colorful and produce seeds.

Example 2:

Trees are tall woody plants that have a hard stem called trunk.

They have branches , flowers  or seeds.

Deciduous trees lose their leaves in autumn and evergreen trees are always green.

SPORES

POTATO GROWING TIMELAPSE

FRUITS WITH SEEDS

FLOWERS, SEEDS, FRUITS

DECIDUOUS TREES

PARTS OF THE PLANT

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THE NERVOUS SYSTEM

5 SENSES

SHAKE AND MOVE

VideoS bones and muscles

EXAMPLE ORAL PRESENTATION: VEGGIE/ FRUIT SKELETON 09/12

VEGGIE/ FRUIT SKELETON- ORAL PRESENTATION

Pasos:

A.      Pedir ayuda a un adulto para cortar la fruta o verdura.

B.      Juntos creamos nuestro esqueleto (puede ser humano o animal). Durante este paso podéis preguntarles por ejemplo :

-          ¿qué protege la calavera? ¿y las costillas?  ¿de qué fruta/ verdura están hechas en su esqueleto? Podéis pedirles que apunten las articulaciones, que se coman el fémur …

C.      Hacerse una foto en la que salga el niño/ niña junto a su esqueleto.

D.      Tiempo de tomarse la merienda.

E.       Imprimir la foto en tamaño folio.

F.       Practicar 3 frases para  poder  compartir con el grupo  su creación.

G.     Traer la foto a clase y realizar una exposición oral el día 09 de diciembre.

Ejemplo de las 3 frases:

1.       Bodies have 3 parts: head, torso and limbs.

2.       Bones are hard and rigid but muscles are soft and elastic. They contract and relax.

3.       The head is made of (broccoli); The ribs are made of (red peppers); The legs are… Como veis la última frase es más personal y creativa. Se trata de usar el vocabulario del tema en su expresión oral.